중학교 시기 주관적 안녕감의 종단적 변화와 안정성

• 영문명: Longitudinal Change and Stability of Subject Well-Being in Middle School Students
• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 하아영 조한익
• 간행물 정보: 『교육학연구』제62권 제6호, 295~320쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.10.31

국문 초록

본 연구는 상태-특성 관점에서 중학교 시기 주관적 안녕감 시점별 상태를 상황요인과 특성요인으로 구분하여 주관적 안녕감의 변화와 안정성을 살펴보는 데 목적이 있다. 이를 위해 한국청소년정책연구원(NYPI)의 한국아동 청소년패널조사(KCYPS) 2018 중1 패널의 1차(중1)∼3차(중3) 2,325명의 자료를 사용하였으며 남학생은 1,405명, 여학생은 1,185명이다. 본 연구결과 중학생의 주관적 안녕감은 특성요인과 상황요인을 포함하는 TSO모형이 SO모형보다 적합한 것으로 나타나, 중학교 시기 주관적 안녕감은 특성 요인과 상황 요인을 모두 포함하는 것이 타당한 것으로 나타났다. TSO 모형에서 중학생의 시기별 주관적 안녕감 상태를 설명하는 특성요인이 30.9%∼45.7%로 나타났고 상황요인은 54.3%∼69.1%로 나타나 특성요인보다 상황요인의 설명량이 높게 나타났다. 이렇게 볼 때 중학교 시기 주관적 안녕감은 특성보다는 상황이 크게 작용하는 구인임을 알 수 있다. 상황요인의 자기회귀계수를 살펴본 결과 학년이 올라갈수록 안정적인 것으로 나타났다. 본 연구는 중학교 시기 주관적 안녕감의 상태를 특성과 상황으로 구분하여 변화와 안정성을 살펴봄으로써 중학교 시기 주관적 안녕감을 높이기 위한 방안을 모색하였다는 데 의의가 있다.

영문 초록

This study examined changes and stability of subjective well-being by dividing the state of subjective well-being into occasion factors and trait factors from a state-trait perspective during middle school. The subjects were 1,405 + 1,185 does not equal 2,325. One of the three numbers is incorrect. from the 2018 Korean Children and Youth Panel Survey (KCYPS). The results of this study show that the TSO model, which includes trait factors and occasion factors, was more suitable than the SO model for subjective well-being in middle school students. In the TSO model, trait factors explaining subjective well-being were 30.9% to 45.7%, and occasion factors were 54.3% to 69.1%, indicating that occasion factors were higher than trait factors. From this perspective, subjective well-being in the middle school years is a construct greatly influenced by occasions rather than traits. The auto regression coefficient of occasion factors was more stable as the grade level increased. The significance of this study is that it sought ways to increase subjective well-being in the middle school years by examining changes and stability by dividing the state of subjective well-being in the middle school period into traits and occasions.

목차

I. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의

참고문헌

키워드

주관적 안녕감 특성요인 상황요인 TSO모형 중학생 subjective well-being trait factor occasional factor middle school students