대학생의 조별 과제 상황에서 지각된 태만 척도개발 및 타당화

• 영문명: Development and Validation of a Scale for Perceived Loafing in Group Projects among College Students
• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 한종임 장유진
• 간행물 정보: 『교육학연구』제62권 제6호, 193~224쪽, 전체 32쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.10.31

국문 초록

본 연구의 목적은 대학생의 조별 과제 상황에서 지각된 태만을 측정할 수 있는 척도를 개발하고 타당화하는 것이다. 본 연구에서 다루는 ‘조별 과제 상황에서 지각된 태만’은 학습자 개인이 조별 과제 중 동료 학습자가 열심히 참여하지 않는다고 인식하는 정도를 의미한다. 이를 위해 선행연구를 고찰하고, 대학생 대상 포커스그룹 인터뷰 12명, 예비조사 200명, 본 조사 300명의 응답 자료를 분석하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 선행연구 고찰과 포커스그룹 인터뷰 결과 분석을 통해 의사소통 미흡과 과제수행의 불성실 측면을 반영하여 조별 과제 상황에서 지각된 태만을 측정할 수 있는 12개 문항을 개발하였다. 둘째, 전문가 내용타당도 검증을 거쳐 수정 보완한 후 예비문항을 확정하였다. 셋째, 예비조사 분석 결과 대학생의 조별 과제 상황에서 지각된 태만 척도는 단일요인으로 도출되었으며, 8개 문항을 최종 문항으로 확정하였다. 넷째, 본 조사 분석 결과, 척도의 신뢰도는 .92로 나타났으며, 구인타당도(수렴타당도)에 대한 증거를 확보하였다. 또한, 집단응집력, 집단효능감, 학습 참여, 학습 이탈, 기존 지각된 태만 척도와의 상관분석을 통해 준거 타당도에 대한 증거를 확보하였다. 본 연구는 지각된 태만을 측정하는 기존 척도의 한계를 보완하여 조별 과제 상황에서 대학생들이 인식하는 동료 학습자의 태만을 측정할 수 있는 척도를 개발하고 타당화하였다는 점에서 의의가 있다. 이를 통해 대학의 조별 과제 수업에서 발생할 수 있는 지각된 태만 문제를 이해하고 효과적으로 관리할 수 있는 방안을 탐색하기 위한 기초자료를 제공할 수 있을 것으로 기대된다.

영문 초록

The purpose of this study was to develop and validate a scale to measure perceived loafing in group projects among college students. In this study, “perceived loafing in group projects” refers to the extent to which an individual student perceives that their peers are not participating diligently in group tasks. A literature review was conducted, and data from focus group interviews with 12 college students, a pilot survey with 200 students, and a main survey with 300 students were analyzed. The main findings of this study are as follows. First, based on the literature review and focus group interviews, 12 preliminary items were developed to measure perceived loafing, reflecting aspects of insufficient communication and lack of diligence in task performance in group projects. Second, the pilot survey items were finalized after content validation by experts. Third, the analysis of the pilot survey indicated that the scale for perceived loafing in group projects among college students was identified as a single factor, and eight items were confirmed as the final items. Fourth, the main survey analysis showed the scale’s reliability to be .92, supporting its internal consistency and providing evidence for construct (convergent) validity. Furthermore, criterion-related validity was confirmed by conducting correlation analyses between the newly developed scale and related variables, such as group cohesion, collective efficacy, academic engagement, academic disengagement, and an existing perceived loafing scale. The present study is significant in that it develops and validates a scale that measures perceived loafing in group projects among college students, improving upon the limitations of existing scales. This newly developed scale serves as a foundational tool for understanding and managing perceived loafing in university group projects.

목차

I. 서론

Ⅱ. 연구 방법 및 결과

Ⅲ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

조별 과제 지각된 태만 대학생 척도 개발 group projects perceived loafing college students scale development