제4차 산업혁명 시대의 중학교 가정 교과의 3D 프린팅 활용 의생활 메이커 교육 교수⋅학습과정안 개발

• 영문명: Development of a Teaching and Learning Plan for Middle School Home Economics Clothing Maker Education Utilizing 3D Printing in the Fourth Industrial Revolution Era
• 발행기관: 한국가정과교육학회
• 저자명: 정성은 이예영
• 간행물 정보: 『한국가정과교육학회지』제36권 제3호, 159~175쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.09.30

국문 초록

본 연구의 목적은 4차 산업혁명의 핵심 도구 중 하나인 3D 프린터를 활용하여 중학교 의생활 메이커 교육을 위한 교수⋅학습과정안을 개발하는 데에 있다. 연구는 분석, 설계, 개발, 평가의 네 단계로 진행되었다. 먼저 분석 단계에서는 2015 개정 교육과정 가정 교과의 중학교 의생활 교육 관련 내용을 분석하였고 이를 통해 의생활 메이커 교육 요소 구성을 위한 핵심 요소를 도출하였다. 또 메이커 교육에 적합한 장비 분석을 통해 3D 프린터와 열전사 프린팅을 메이커 도구로 선정하였다. 둘째, 설계 단계에서는 분석한 결과를 바탕으로 교육 목표를 설정하고, TPMS 모델을 적용한 교수⋅학습 프로그램을 구성하였다. 셋째, 개발 단계에서는 실질적인 문제해결 역량을 기르는 메이커 교육 교수⋅학습과정안을 개발하기 위한 종합적인 계획을 실행하였다. 학습 활동지, PPT 자료, 그룹 및 자기 평가 양식, 프로그램 평가도구 등을 개발하였다. 마지막으로 평가 단계에서는 교수⋅학습과정안에 대한 전문가 검증을 거쳐 안전 수칙을 추가하였다. 가정과 기능에 따른 수업 목표를 명확히 하고, 학생 중심 평가를 용이하게 하기 위해 평가도구를 수정 및 보완하였다.

영문 초록

The purpose of this study was to develop a teaching and learning plan for clothing maker education in middle schools using 3D printers, one of the key tools of the Fourth Industrial Revolution. This plan aims to revitalize clothing maker education by incorporating maker education programs. The research was conducted in four stages: Analysis, Design, Development, and Evaluation. First, in the analysis stage, the content related to clothing education in the 2015 revised secondary school home economics curriculum was analyzed to derive the elements of clothing maker education and home economics. Additionally, an analysis of equipment suitable for maker education was conducted, leading to the selection of 3D printers and heat transfer printers as maker equipment. Second, in the design stage, the composition of the teaching and learning program based on the TPMS (Tinkering, Practical reasoning, Making together, & Sharing and spreading) model and the selection of media were established. Third, in the development stage, a comprehensive plan was implemented to develop a maker education teaching and learning process that emphasized practical problem-solving. Learning activity sheets, PPT materials, group and self-evaluation forms, and program evaluation tools were also developed. Finally, in the evaluation stage, safety rules were added following expert validation of the teaching and learning plans. Class goals were clarified considering the functions of home economics. The evaluation tools were also revised and supplemented to facilitate student-centered assessment.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경 및 관련 문헌 고찰

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론

키워드

교수⋅학습과정안 teaching and learning plan 의생활 메이커 교육 clothing maker education 중학교 가정 교과 middle school home economics subject 3D 프린팅 3D printing TPMS 모형 TPMS model