만 2세 또래갈등의 의미에 대한 교사와 영아의 관점 탐색

• 발행기관: 구성주의유아교육학회
• 저자명: 정주연 정가윤
• 간행물 정보: 『구성주의유아교육학회 학술대회』2017 춘계학술대회 자료집, 158~168쪽, 전체 11쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.03.25

국문 초록

본 연구의 목적은 오전 자유놀이 시간에 나타나는 만 2세 영아의 또래갈등 상황과 해결 과정에서 갈등을 바라보는 교사와 영아의 관점을 살핌으로써 그들이 바라보는 갈등의 진정한 의미를 탐색하고자 한다. 본 연구의 목적에 따른 구체적인 연구 문제는 다음과 같다. 1. 교사의 관점에서 바라 본 하늘반 만 2세 영아의 또래갈등의 의미는 무엇인가? 2. 영아의 관점에서 바라 본 하늘반 만 2세 영아의 또래갈등의 의미는 무엇인가? 본 연구 대상은 서울 서초구에 위치한 A 직장어린이집 만 2세 영아반으로, 영아 10명과 담임 교사 2명이 연구에 참여하였다. 연구 기간은 2012년 12월부터 2013년 2월까지였으며, 자료 수집은 총 27회의 참여 관찰, 4회의 심층 면담, 비디오 촬영, 문서수집 등을 통해 이뤄졌다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 만 2세 영아의 또래갈등을 바라보는 하늘반 교사의 관점을 살펴보면 교사들에게 갈등은 피하고 싶은 현상 중 하나였다. 둘째, 영아의 관점에서 바라본 하늘반 영아의 또래갈등 의미를 살펴보면 갈등은 영아들 자신의 생각을 표현하는 하나의 방식이었다. 따라서 본 연구에서는 하늘반 만 2세 영아들의 갈등 의미 분석을 통해 교사들이 영아들의 의도를 이해함으로써 갈등의 긍정적인 면을 영아 주도적인 측면에서 바라보며 갈등의 의미에 대해 탐색해 봄으로써 원활한 갈등 지도를 위해 도움을 주고자 하는데 의의를 둔다.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참 고 문 헌

키워드

만 2세 또래갈등 conflicts of two-year olds 교사의 관점 perspective of teachers 영아의 관점 perspective of preschoolers