뇌 기반 학습 원리를 적용한 유아 디자인 활동이 유아의 미술성향과 조망수용능력에 미치는 영향

• 발행기관: 구성주의유아교육학회
• 저자명: 안경숙 신애선
• 간행물 정보: 『구성주의유아교육학회 학술대회』2017 추계학술대회 자료집, 135~139쪽, 전체 5쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.09.16

국문 초록

본 연구는 뇌 기반 학습 원리를 적용한 유아 디자인 활동이 유아의 미술성향과 조망수용능력에 미치는 효과를 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 J시에 소재한 I유치원 만 5세반 유아 39명이다. 실험집단 유아들에게는 8주 동안 16회에 걸쳐 뇌 기반 학습 원리를 적용한 유아 디자인 활동을 적용하였고, 비교집단에게는 만 5세 누리과정에 기초한 미술 활동을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 뇌 기반 학습 원리를 적용한 유아 디자인 활동을 한 실험집단 유아들이 비교집단 유아들보다 미술성향 점수가 높았다. 둘째, 뇌 기반 학습 원리를 적용한 유아 디자인 활동을 한 실험집단 유아들은 비교집단 유아들보다 조망수용능력 점수가 높았다. 이러한 결과는 뇌 기반 학습 원리를 적용한 유아 디자인 활동이 유아의 미술성향과 조망수용능력 증진에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 시사해준다. 이러한 연구 결과를 통해 뇌 기반 학습 원리에 기초한 유아 디자인 활동이 유아의 미술성향과 조망수용능력을 함양하는데 기여할 것으로 기대할 수 있다.

목차

Ⅰ. 연구목적

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

뇌 기반 학습 원리 유아 디자인 활동 미술성향 조망수용능력