어머니의 반편견 인식이 유아의 비판적 사고성향과 친사회적 행동에 미치는 영향: 어머니의 반편견 교육 실행의 매개효과

• 영문명: Effect of Mothers' Anti-Bias Awareness on Young Children's Critical Thinking Disposition and Prosocial Behavior: Exploring the Mediating Role of Mothers' Anti-Bias Education Practices
• 발행기관: 한국생애학회
• 저자명: 차수현 /Soohyun Cha 1 , 송주현 /JUHYUN SONG 2
• 간행물 정보: 『생애학회지』제14권 제1호, 41~61쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 자연과학 > 생활/식품과학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.02.29

국문 초록

본 연구는 어머니의 반편견 인식이 유아의 비판적 사고성향, 친사회적 행동에 미치는 영향에서 어머니의 반편견 교육 실행의 매개효과를 검증하고자 하였다. 자료 수집을 위해 서울시, 경기도, 인천시에 거주하면서 만 4세, 만 5세의 자녀를 양육하고 있는 320명의 어머니를 대상으로 설문을 진행하였다. 어머니의 반편견 인식을 측정하기 위해 Hall과 Rhomberg(1995)가 제시한 10가지 편견 영역을 기초로 하여 이순행(2003)이 개발하고, 조수희(2008), 김희영(2010)이 보완한 사회적 편견에 대한 부모의 인식 척도를 본 연구에 맞게 수정·보완하여 사용하였다. 어머니의 반편견 교육 실행 정도를 측정하기 위해 박영자(2001)가 개발한 어머니의 반편견 양육 실제 척도를 본 연구에 맞게 보완하여 사용하였다. 유아의 비판적 사고성향을 측정하기 위해 박선영(2017)이 개발한 유아 비판적 사고성향 척도를 사용하였으며, 유아의 친사회적 행동은 Armstrong 외(2003)의 맥아더 건강 및 행동 질문지(MacArthur Health and Behavior Questionnaire, HBQ) 부모용을 김재윤(2022)이 번안한 질문지를 사용하였다. 자료 분석을 위해 측정 변인들의 평균과 표준편차를 산출하여 일반적 경향을 살펴보았으며, 일반적 배경 요인에 따른 측정 변인의 차이를 알아보기 위해 독립표본 t-검정과 일원배치 분산분석을 실시하였다. 본 연구에서 사용한 변인들의 측정 도구 신뢰도 확인을 위해 척도에 대한 Cronbach’s 계수를 산출하였으며, 변인 간 상관관계를 알아보기 위해 Pearson 적률상관계수를 산출하였다. 이어서 본 연구에서 설정한 연구 모형을 살펴보기 위해 Hayes(2017)가 제안한 PROCESS macro version 4.2(SPSS Inc., Chicago, IL, USA)의 Model 4를 활용하여 분석을 실시하였다. 끝으로 매개효과의 통계적 유의성을 확인하고자 부트스트래핑(bootstrapping) 방법을 적용, 검증하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 본 연구 대상 어머니들의 반편견 인식은 중간값보다 높은 수준이었으며, 인구학적 특성에 의한 차이는 나타나지 않았다. 어머니의 반편견 교육 실행은 비교적 높은 수준이었으며, 어머니의 최종학력과 가계 월 소득수준에 따라 유의한 차이가 나타났다. 유아의 비판적 사고성향은 중간보다 높은 수준이었으며 어머니의 최종학력에 따라 유의한 차이가 나타났다. 유아의 친사회적 행동은 중간보다 높은 수준이었으며, 인구학적 특성에 따른 차이는 나타나지 않았다. 둘째, 어머니의 반편견 인식과 어머니의 반편견 교육 실행, 유아의 비판적 사고성향, 친사회적 행동 간의 관계를 살펴본 결과 모두 유의한 정적 상관관계를 보였다. 셋째, 어머니의 반편견 인식이 유아의 비판적 사고성향에 미치는 영향에서 어머니의 반편견 교육 실행은 완전 매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 넷째, 어머니의 반편견 인식이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향에서 어머니의 반편견 교육 실행은 부분 매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 본 연구에서는 어머니의 반편견 인식과 가정 내 반편견 교육 실행이 유아의 인지적, 사회적 발달에 중요한 역할을 한다는 것을 확인하였다. 따라서 유아의 비판적 사고성향과 친사회적 행동의 발달을 지원하기 위해 어머니는 올바른 반편견 인식을 바탕으로 일상생활 속에서 자녀가 다문화, 성, 장애, 가족구성, 능력 등에 대한 다양성을 존중하고, 편견과 차별을 인식하고 대처할 수 있도록 반편견 교육을 적극적으로 실행해야 한다. 이러한 결과는 유아의 비판적 사고성향과 친사회적 행동 발달에 대한 초기 양육환경의 중요성을 제고함과 동시에, 어머니의 반편견 인식증진과 가정 내 반편견 교육의 지원 방안 마련해야 하는 시사점을 제공한다.

영문 초록

This study examines the mediating effect of mothers’ anti-bias education practices in the links between mothers’ anti-bias awareness and young children’s critical thinking disposition and prosocial behavior. The study involved 320 mothers residing in South Korea’s metropolitan areas, all of whom had four- or five-year-old children. Data analysis was conducted using SPSS 26.0 and the Process macro program version 4.2, employing bootstrapping techniques to rigorously assess the hypothesized model. This study yielded several significant findings. First, mothers’ level of anti-bias education significantly differed across mothers’ education and family income levels, whereas children’s critical thinking disposition differed as a function of their mothers’ education levels. Second, mother’s anti-bias awareness and anti-bias education, and young children’s critical thinking disposition and prosocial behavior, were all positively correlated. Third, mothers’ anti-bias education practices significantly mediated the effect of their anti-bias awareness on children’s critical thinking disposition and prosocial behavior. This study serves as a compelling confirmation of the impact that mothers’ anti-bias awareness can have on young children’s critical thinking disposition and prosocial development when mediated by their anti-bias education practices. It underscores the vital role that in-home anti-bias education plays in shaping children’s cognitive and social growth. These findings’ implications extend to enhancing anti-bias education practices within home environments, in collaboration with early educational settings, to foster holistic child development. These insights offer valuable guidance for parents, educators, and policymakers, highlighting the need to prioritize anti-bias education as a cornerstone of childhood development.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참 고 문 헌

키워드

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