방과후학교에서 증강현실(AR)의 교육적 활용방안 탐색

• 영문명: Exploring the educational use of Augmented Reality(AR) in after-school schools - Focusing on elementary school music education program using AR -
• 발행기관: 한국방과후학교학회
• 저자명: 신은서 김성희 황우석 박준형 표정완
• 간행물 정보: 『방과후학교연구』제10권 제2호, 67~95쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.08.31

국문 초록

2023년 세계경제포럼(WEF)이 발간한 ‘직업의 미래 보고서 2023'올 보면 4차 산업혁명 시대, Chat GPT를 비롯한 생성형 AI의 등장에 따라 사회에서 필요로 하는 핵심 역량은 ‘창의적 사고-분석적 사고-기술 리터러시-호기심과 평생학습-탄력성·유연성 및 민첩성’ 등의 순으로 학습자의 창의력 및 인문학적 상상력에 기반한 역량이 필요한 것으로 나타났다. 본 논문에서는 게이미피케이션 측면에서 방과후학교의 증강현실(AR) 활용 가능성과 2000 -2023년에 수행된 국내 선행연구에 나타난 증강현실(AR)을 활용한 교육적 특징에 대해서 살펴보았다. 다음으로 증강현실(AR)을 활용한 국내외 교육 사례, 방과후학교의 교육목표와 교과 활동에 따른 증강현실(AR) 교육의 특징에 대해 분석했다. 특히 방과후학교의 음악교육에서 활용할 수 있는 증강현실(AR) 프로그램 사례에 대해 살펴보았다. 교육적 필요에 따라 점점 수요가 증가하는 ‘방과후학교’에서 이를 활용하며 증강현실기술이 교육에 제공하는 이점과 도전과제에 대한 논의를 통해, 방과후학교 학습자들의 학습 동기와 학습 효과에 도움이 되는 방법에 대해 제안하고자 한다.

영문 초록

According to the 'Future of Jobs Report 2023', published by the World Economic Forum (WEF) in 2023, the core competencies required by society in the era of the 4th Industrial Revolution and the emergence of generative AI including Chat GPT are 'creative thinking-analytical Thinking-Technical Literacy-Curiosity and Lifelong Learning-Resilience/Flexibility and Agility' and were found to require competencies based on creativity and humanistic imagination of learners in the order. In this paper, we looked at the possibility of using augmented reality (AR) in after-school programs in terms of gamification and the educational characteristics of using augmented reality (AR) shown in previous domestic studies conducted from 2000 to 2023. Next, domestic and foreign education cases using augmented reality (AR), and the characteristics of augmented reality (AR) education according to educational goals and curriculum activities of after-school programs were analyzed. In particular, examples of augmented reality (AR) programs that can be used in after-school music education were examined. In ' after-school programs' , where demand is gradually increasing according to educational needs, we looked at how augmented reality(AR) technology can help 'after-school learners' learning motivation and learning effect.

목차

I. 서론

II. 이론적 배경

Ⅲ. 증강현실(AR)을 활용한 국내외 교육 사례

Ⅳ. 방과후학교에서 증강현실(AR)의 교육적 활용방안

V. 결론 및 제언

키워드

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