소집단미술치료가 학업중단 청소년의 자아존중감와 대인관계에 미치는 효과

• 영문명: The Effect of Small-Group Art Therapy on Self-Esteem and Interpersonal Relationships of School Dropout Adolescents
• 발행기관: 한국교정상담심리학회
• 저자명: 허정인 양지민 강성호 정재원
• 간행물 정보: 『교정상담학연구』제8권 제1호, 35~78쪽, 전체 44쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.06.30

국문 초록

본 연구는 소집단미술치료가 학업중단 청소년의 자아존중감과 대인관계에 미치는 효과를 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 S시의 학교를 자퇴한 학업중단 청소년 3명으로 부모동의서와 참여의사를 표명하였다. 소집단미술치료 프로그램 진행은 2023년 2월 21일부터 4월 12일까지 주 2회 90분씩 총 20회기를 실시하였다. 연구도구로는 자아존중감을 측정하기 위한 자아존중감척도와 동적 집-나무-사람(K-HTP)그림검사, 대인관계를 측정하기 위한 대인관계척도와 학교생활화(KSD)그림검사를 사전과 사후에 실시하였고 각 회기별 내용변화를 질적 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 소집단미술치료는 학업중단 청소년의 자아존중감에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. K-HTP그림검사에서 자유로움과 상호작용이 증가하였고 감정적 교류에 있어서 긴장감과 불안감의 변화를 보였다. 둘째, 소집단미술치료는 학업중단 청소년의 대인관계에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. KSD그림검사에서 심리적 상처로 인한 스트레스가 감소되었고 대인관계에서 위축감과 불안감의 변화를 보였다. 셋째, 회기별 내용 변화에서 집단원은 자신의 문제를 해결하려는 노력을 보였고 집단원 간에 서로의 생각과 감정을 표현함으로써 심리적 안정감을 경험하였다. 이러한 결과를 통해 소집단미술치료가 학업중단 청소년의 자아존중감과 대인관계에 긍정적 효과가 있었으며 미술치료 현장에서 적용될 수 있는 중재프로그램이라 할 수 있다.

영문 초록

The purpose of this study is to investigate the effects of group art therapy on the self-esteem and interpersonal relationships of adolescents who dropped out of school. The study participants were three school dropout adolescents from S city. For the study, we obtained consent from their parents and confirmed their individual willingness to participate. The small-group art therapy sessions were conducted from February 21 to April 12, 2023, twice a week for 90 minutes per session, for a total of 20 sessions. We used the Self-Esteem Scale for measuring self-esteem, the Kinetic-House-Tree-Person(K-HTP) test for dynamic assessment, and the Interpersonal Relationship Scale and Kinetic School Drawing(KSD) test for measuring interpersonal relationships. These tools were administered before and after the experiment, and qualitative analysis was conducted on changes in the content of each session. The research results were as follows. Firstly, it was found that small-group art therapy had a positive effect on the self-esteem of school dropouts. The K-HTP tests showed an increase in freedom, and interaction, and changes in tension and anxiety were observed in emotional exchanges. Secondly, small-group art therapy had a positive effect on the interpersonal relationships of school dropouts. The KSD tests showed a decrease in stress caused by psychological trauma and changes in depression and anxiety in interpersonal relationships. Thirdly, in terms of changes in the content of each session, group members demonstrated efforts to solve their own problems and experienced psychological stability by expressing their thoughts and emotions to each other. Based on these results, it can be concluded that small-group art therapy has a positive effect on the self-esteem and interpersonal relationships of school dropouts and also can be an intervention program which can be applied in an art therapy setting.

목차

서 론

이론적 배경

연구방법

연구결과

논의 및 결론

키워드

소집단미술치료 학업중단 청소년 자아존중감 대인관계 Small group art therapy School dropout adolescents Adolescent Self-esteem Interpersonal relationships