예비유아교사의 학습동기 향상을 위한 소셜액션러닝의 개념적 모형 구안

• 영문명: The Development of Social Action Learning Conceptual Model for the Learning Motivation Improvement of Preservice Early Childhood Teachers
• 발행기관: 대한사고개발학회
• 저자명: 강한나 박수홍 홍광표
• 간행물 정보: 『사고개발』제10권 제4호, 59~77쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.12.31

국문 초록

본 연구는 예비유아교사의 학습동기 향상을 위하여 소셜액션러닝 모형을 개발하는 것을 목적으로 한다. 연구의 목적을 달성하기 위해 다음과 같은 연구 과제를 설정하였다. 첫째, 예비유아교사의 학습동기 향상을 위한 소셜액션러닝 모형의 초안을 구안하고, 둘째, 예비유아교사의 학습동기 향상을 위한 모형의 초안을 수정・보완한 후, 이를 실제 수업에 적용한 뒤 타당도를 검증하여 최종 모형을 개발하는 것이다. 이러한 연구과제 중 첫 번째 과제로 제시된 모형의 초안을 구안하기 위해 문헌연구와 사례연구, 학습자 요구도 분석, 학습자 특성분석, 환경 분석을 통해 모형의 핵심가치와 설계전략을 도출하였으며, 도출된 설계전략을 기반으로 핵심활동 프로세스와 지원요소를 추출하였다. 이를 바탕으로 소셜액션러닝의 개념적 모형의 초안을 구안하였다. 구안된 모형의 초안을 내용전문가 2인, 액션러닝 전문가 2인 소셜러닝 전문가 2인으로 구성된 전문가평가를 통해 예비유아교사의 학습동기 향상을 위한 소셜액션러닝 모형을 수정・보완하였다. 이를 통해 학생들의 학습동기 향상뿐만 아니라 학습자들의 적극적이고 주도적인 수업참여, 실천적 문제 해결력 함양, 집단지성능력 및 협업능력의 향상 등 학생들의 다양한 역량 함양에 도움이 되고 학문적 발전에도 기여할 것으로 기대한다.

영문 초록

The purpose of this study was to develop a social action learning conceptual model to boost the learning motivation of preservice early childhood teachers. For this purpose, the researchers have researched literatures review, case studies and needs analysis. And then we made a draft of social action learning conceptual model geared toward bolstering the learning motivation of preservice early childhood teachers. Afterwards, through expert evaluation of the draft , we developed a final model by modifying the draft.

키워드

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