초등학교 온라인 협동학습 구조개발에 관한 형성적 연구

• 영문명: A Formative Study on the Development of Online Cooperative Learning Structure Targeted to Elementary School Students
• 발행기관: 한국교육방법학회
• 저자명: 김효정(Hyojung Kim) 박인우(Innwoo Park) 김대권(Daekwon Kim)
• 간행물 정보: 『교육방법연구』제34권 제1호, 25~53쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.02.28

국문 초록

본 연구에서는 온라인 환경에서 발견되는 특징을 고려하여 비대면 수업에 효과적으로 적용될 수 있는 협동학습의 구조를 개발하고자 하였다. 이를 위해 형성적 연구방법을 적용하여 Kagan이 제시한 협동학습 구조의 일부를 온라인 환경에 맞추어 변용하였다. 이후, 전문가들의 피드백을 반영해 구조를 보다 정교화하고 개선하는 작업을 진행하였다. 그 결과, 교사와 학생들의 온라인 협동학습 구조 이해를 돕기 위한 시청각 자료의 개발, 테크놀로지 역량이 부족한 교사의 수업 실천을 돕기 위한 온라인 협동학습 매뉴얼 개발, 협동학습 적용의 어려움을 극복하기 위한 팀 빌딩과 사회적 기술 프로그램의 개발, 온라인 협동학습 경험을 학급 구성원들과 나누기 위한 피드백 프로그램의 개발이 필요하다는 결과가 도출되었다. 이러한 온라인 협동학습 구조에 대한 교사들의 경험과 반응을 바탕으로 온라인 협동학습 구조가 적용된 교육 현장의 운영전략을 구성요소 별로 제시하였으며, 온라인 협동학습 구조 활용 수업의 일반화를 위한 후속연구의 필요성을 제안하였다.

영문 초록

This study aimed to develop the structure of cooperative learning that could be effectively applied to non-face-to-face classes, by considering the characteristics of online class environment. For this, this study developed a total of 12 cooperative learning structures applicable to online environment, and used the formative research method to revise and amend such structures. It went further to improve the structure by reflecting feedback received from experts. The study ultimately developed online collaborative learning structures equipped with video/media contents, learning manual, enhanced team building activities and for social techniques, and a reinforced mechanism for feedback among teachers and students. This study organized the teachers’ experiences and evaluation of online cooperative learning structure, and proceeded to present the operational strategies that can be used in actual education sites by applying the online collaborate learning structure in each element.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

비대면 학습 협동학습 온라인 협동학습 협동학습 구조 형성적 연구 Non-Face-To-Face Learning Cooperative Learning Online Cooperative Learning Cooperative Learning Structure Formative Study