학술논문
탈(脫) 에이블리즘 미술교육의 방향 연구
이용수 98
- 영문명
- A Study on the Direction of Post-Ableism Art Education
- 발행기관
- 한국조형교육학회
- 저자명
- 남영림(Younglim NAM)
- 간행물 정보
- 『조형교육』제81호, 51~82쪽, 전체 32쪽
- 주제분류
- 예술체육 > 미술
- 파일형태
- 발행일자
- 2022.03.01
6,640원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
이 연구는 미술 교과교육에서 할 수 있는 장애 이해 교육으로서 탈(脫) 에이블리즘 미술교육을 제안하는 연구이다. 탈(脫) 에이블리즘 미술교육은 우리 삶의 전반에서 정상성에 가치를 부여하는 에이블리즘에 대해 해체해보도록 하는 미술교육을 의미 한다. 이 연구는 탈(脫) 에이블리즘 미술교육의 방향성을 제안하는 것을 목적으로 하였다. 문헌 연구를 바탕으로 본 연구는 탈(脫) 에이블리즘 미술교육이 사회정의를 지향하며 다양성과 차이의 수용을 교육의 목표로 함을 제안하였다. 그리고 문화적 으로 반응하는 교육, 비판적 다문화주의, 저항적 작업, 포스트-저항적 작업의 이론적 프레임과 비판적 사고 전략을 개인적, 문화적, 제도적 수준에서 작용하는 에이블리즘에 적용할 것을 제안하였다. 그 결과 탈(脫) 에이블리즘 미술교육의 방향으로서 장애 예술 활용하기, 미디어 읽기, 불가능하게 하는 내러티브를 해체하기, 배움 지향 유니버설 디자인하기를 제안하였다. 본연구는 비/장애인 학습자들이 장애(인)에 대해 삶에서 어떻게 편견을 가지고 있는지에 대해 인식하고 미술을 통하여 자신들의 목소리로 권한 부여를 해 보도록 하는 미술 교과 기반 장애 이해 교육을 구안해보고자 하는 교육자들에게 유용하다.
영문 초록
This article is a study to suggest post-ableism art education as an education for understanding disability based on art education. Art education of post-ableism means arts education that allows us to deconstruct ableism which gives value to normality in all aspects of our lives. The purpose of this study is to suggest the direction of post-ableism art education. Based on the literature review, this study suggests that post-ableism art education aims for social justice and aims to embrace diversity and differences. In addition, the theoretical frame of culturally responsive education, critical multiculturalism, oppositional work, and post-oppositional work, and the critical thinking strategies were proposed to be applied at the individual, cultural, and institutional level where ableism exerts influence. As a result, as the direction of post-ableism art education, it was proposed to utilize disability art, to read media, to deconstruct the disabling narrative, and to make a universal design for learning. This study is useful for educators who want to design an art based education for understanding disabilities that focuses on recognizing how non/disabled learners have prejudices about (people with) disabilities in their lives and empowering them with their voices through art.
목차
I. 서론
Ⅱ. 장애의 의미
Ⅲ. 탈(脫) 에이블리즘 미술교육
Ⅳ. 탈(脫) 에이블리즘 미술교육의 방향
V. 결론
키워드
해당간행물 수록 논문
- 뉴미디어 시대의 미술교육과 지식재산권 이해에 관한 소고
- 도상해석학을 적용한 조선후기 풍류음악 감상교육의 내용
- 국제이해교육 및 세계시민교육 관점에서 동시대 예술의 미술 교육 적용에 관한 기초 연구
- 초등학생의 또래관계 경험을 위한 집단미술치료 질적 사례 연구
- 학생 주도의 소통과 참여 중심 공공미술 프로젝트 실행연구 : 초등학교 고학년 미술 수업을 중심으로
- 포스트휴머니즘에 근거한 바이오아트 교육 지도 방안 : 고등학교 미술교육을 중심으로
- 평화·통일교육으로서의 미술 수업 실천에 관한 연구 : DMZ 아트 평화 프로젝트를 중심으로
- 기업의 국내·외 문화예술 파트너십 운영에 따른 문화예술계 변화 및 시사점 : 현대자동차를 중심으로
- 탈(脫) 에이블리즘 미술교육의 방향 연구
- 다문화 감수성 증진을 위한 미술교과 연계 다문화교육 실행연구
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!