한국인의 정체성과 가톨릭의 교육

• 영문명: The Role of Catholic Religious Education in Korean s Identity Reformation
• 발행기관: 한국종교교육학회
• 저자명: 鄭賢淑(Chung, Hyun-Sook)
• 간행물 정보: 『종교교육학연구』제16권, 27~49쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 인문학 > 종교학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2003.06.30

국문 초록

한 사회의 정체성을 결정하는 궁극적 가치와 신념체계로 종교의 중요성을 기술한 후, 한국인의 정체성을 형성하는 무(巫)교, 선(仙)교, 불교, 유교 중 조선시대 후기부터 가톨릭 및 서구 문화와의 만남에서 극심한 정체성 갈등을 보였던 유교적 전통과 가톨릭 교리의 상호작용을 고찰했다. 먼저 가톨릭의 수용과정을 역사적으로 간략히 개괄하고, 신관, 윤리관, 사회적 인간관계에서의 정체성 충돌을 논했다. 정체성 충돌의 시기에는 두 신념체계 중 하나를 택해야만 하는 이분법적 흑백논리가 지배했었다. 20세기에 들어서 점차 전통 문화와 가톨릭 교리의 상호이해와 발전이 가능하다는 인식이 늘어나 토착화라는 성숙한 종교교육으로 발전하게 되었다.21세기에 당면한 한국인의 정체성 붕괴와 혼란은 물질문명에 끌려가는 정신문명의 쇠퇴와 다양한 종교와 문화의 유입에 따른 소용돌이에 큰 원인이 있다. 지금까지 긴 역사적 경험을 바탕으로 가톨릭 종교교육은 정체성의 재정립과 성숙에 기여해야함을 논했다.

영문 초록

Religion is one of the most important factors determining the identity of a society as the ultimate value and belief system. The identity of Korean had been formed by the religios such as Shamanism, Taoism, Buddhism, and Confucianism. We investigated interaction between the Catholic doctrines and the Confucianistic tradition which caused extreme conflict in the late ChoSun dynasty when the Catholic and Western culture were first introduced.The historical introductory process of the Catholic is briefly reviewed, and the identity conflicts were considered in theology, ethics, human relations in society. In the conflict-period dichotomic thoughts prevailed to choose only one of two conflicting belief-systems. However, in the late 20th century more mutually admissive mind has arised, and mutual understanding and benefit between the traditional culture and the Catholic teachings has been slowly appreciated to develop matured religious education and inculturation of Catholicism.Now in the 21st century Koreans have experienced identity crisis which is caused by the fast development of material civilization and industrialigation one hand, and the whirlwind of various cultures and religions on the other hand. Based upon the long experience of religious education in the Catholic one should contribute with renewed identity formation and maturation for Korean society.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅲ. 가톨릭의 수용과정과 정체성 문제

Ⅳ. 가톨릭 종교교육의 과제

Ⅴ. 결론

참고문헌

키워드

정체성 토착화 종교 다원화 교리 서학 종교교육 identity inculturation religious pluralism religious doctrines Western Teaching religious education