왕양명의 교육사상에 관한 연구 -인간의 교육과 연관하여-

• 영문명: A study on the WangYangming(王陽明) s Educational Thougt.
• 발행기관: 한국종교교육학회
• 저자명: 최일범(CHOI, IL BEOM)
• 간행물 정보: 『종교교육학연구』제23권, 173~189쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 인문학 > 종교학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2006.12.31

국문 초록

이 논문의 목표는 왕양명(王陽明)의 교육사상을 현대 교육이론 중에서 인간주의 교육(Humanistic Education)과 비교함으로써 왕양명 교육사상, 특히 학교 교육에 있어서의 특질과 그 현대적 의미를 밝히려는 것이다. 필자가 보기에 왕양명의 교육사상과 인간주의 교육은, 시간과 공간의 한계에 따른 여러 가지 차이점에도 불구하고, 교육목표 및 교육방법론에 있어서 서로 접근하고 있다. 즉 인간주의 교육은 교육 목표를 인지학습(cognitive learning)에 국한시키지 않고 정의(情意)의 교육(affective education)을 지향함으로써 자아실현(self-actualization)과 바람직한 인간관계(Human Relations)를 추구한다. 또한 왕양명의 교육 방법은 인간의 정서를 자유롭게 함양하고, 양지(良知)의 깨달음을 통하여 인간관계의 도리(道理) 실천을 추구하며, 나아가서 인간과 자연의 화해를 추구한다. 이는 인간주의 교육과 양명학이 인간의 도덕적 자아를 진리 발견과 가치 실현의 주체로 보는 공통점이 있음을 시사한다. 인간주의 교육의 관점에서 양명학을 조명하는 것은 보다 깊이 있는 인간 이해와 세계관의 탐구에 도움이 될 것이며, 현대의 교육이 직면한 문제를 해결하는 데 도움이 될 것으로 믿는다.

영문 초록

The ultimate goal of this paper is to investigate the characteristic of WangYangming (王陽明) s educational thought in school education as well as its modern meaning by way of comparison with the Humanistic Education which is one of the most impressive modern educational theories. When we are trying to find the educational gole and methodology, in spite of various difference along a limit of time and space, I think that there are actually many areas in which both WangYangming(王陽明) s educational thought and the Humanistic Education are in agreement. For example, the Humanistic Education pursues self-actualization and desirable human relations by takes aim at affective education as well cognitive learning. And educational method of WangYangming cultivates freely human emotion, persues reason practice of personal relations through understanding of liangzhi(良知), futhermore, chases harmonize of human and nature. This means that Human Education and Yangming Learning(陽明學) are commonly watching moral-self of human to the subject of value realization and truth discovery. As such, I believe what illuminate Yangming Learning(陽明學) in viewpoint of Humanistic Education will be helpful for deep understand human and  research of a world view. In addition, It will be made relevant to us in our solution of modern education s urgent problem.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학교교육에 대한 왕양명의 문제의식

Ⅲ. 자아실현을 통한 공동체적 인격 주체의 실현

Ⅳ. 정서함양(情緒涵養>과 자율도덕( 自律道德)을 위한 순리(順理)적 교육방법.

Ⅴ. 왕양명 교육론의 특성과 현대적 의의

참고문헌

키워드

양지 천리 본심 심즉리 인간주의 교육 자아실현 “신의 직접성” 성독 중화 영가 actualization Gott-Unmittelbarkeit liangzhi Humanistic Education self-actualization Gott-Unmittelbarkeit 良知 天理 本心 心卽理 聲讀 中和 詠歌