아마추어리즘과 학교스포츠의 규제

• 영문명: Amateurism and Regulation of School Sports Activity
• 발행기관: 한국스포츠엔터테인먼트법학회
• 저자명: 장재옥(Jae-Ok Chang)
• 간행물 정보: 『스포츠엔터테인먼트와 법』제16권 제4호, 11~30쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회과학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.11.30

국문 초록

아마추어리즘은 오늘날 일반적으로 스포츠 자체를 위하여 신사적으로 경기에 임하고 스포츠를 애호하는 페어플레이 정신이며, 물질적인 이익을 추구하지 않고 공명정대한 방법으로 경기규칙을 준수하는 마음의 자세로 이해된다. 연혁적으로 보면 아마추어는 불어의 amateur(애호가)에서 온 말로서 아마추어스포츠는 19세기 영국의 상류층 사람들의 여가활동에 뿌리를 두고 스포츠활동에 대한 금전적 보상(대가)의 배제를 핵심이념으로 하며 발전해 왔다고 할 수 있다. 최초의 아마추어 규정은 1866년 영국의 제1회 전영(全英)육상선수권대회의 참가자 자격규정 에서 성문화되었다. 1896년 근대 올림픽 제1회 대회가 개최되면서 쿠베르탱 남작은 선수의 자격기준에 대해 고심한 끝에 영국에서 발전되어온 아마추어 스포츠의 규정을 채용해 올림픽에 참가하는 사람은 아마추어 경기자이어야 한다 고 명시했다. 이로써 아마추어리즘을 지키기 위한 근대 올림픽의 노력과 투쟁이 시작되었다. 1972년의 오스트리아 스키선수 Karl Schranz 사건을 겪으면서도 당시 IOC 위원장이었던 Avery Brundage가 지키고자 했던 아마추어리즘은 그의 은퇴와 함께 스포츠의 상업주의 물결에 휩쓸리게 되었고, 점점 퇴색되어 가다 결국 1986년 로잔회의를 통해 완전히 올림픽규정에서 삭제되게 되었다. 이러한 아마추어규정이 담고 있는 이데올로기로서의 아마추어리즘을 분석하여 보면 초창기 노동자계급의 배제를 내용으로 하던 것 외에 생계를 위한 스포츠활동의 배제를 의미하는 경제적 규정, 스포츠의 순수성에 기초하는 윤리적 규정이 핵심적 구조를 이루고 있음을 알 수 있다. 학교스포츠의 건전한 육성을 위하여 학교스포츠가 아마추어를 대표하는 표준적 전거라는 인식을 확고히 하는 것이 필요하다. 학교 스포츠의 특성을 완전히 무시한 채 자본의 논리만을 강조하는 상업주의와 학교 스포츠를 촉진하고 지원하는 허용된 상업화를 신중히 구별해 가야 할 것이다. 아마추어 스포츠 특수성을 이유로 학교스포츠 활동에 대한 일정한 규제 사례로 미국의 Brentwood Academy v. Tennessee Secondary School Athletic Association(2001)를 검토할만 하다. 이 사건에서 미연방대법원은 학생선수의 보호, 학교스포츠 경기의 공정성 확보, 적정하고 효과적인 교육의 실시를 규제 정당화의 논거로 삼았다. 미국에서도 이러한 아마추어 스포츠는 심각한 도전을 받고 있는 것이 사실이다. 최근(Sep. 23. 2013) U.S. Supreme Court에 사건이송의 청원(Petition for Certiorari)이 있었던, 이른바 O’Bannon v. National Collegiate Athlete Association 사건의 귀추가 주목된다. 아마추어리즘이 초기에 상류계층에서 태동하여 노동자계급의 활동과 차별화하고자 하는 의도를 갖고 있었다하더라도, 시간이 경과하면서 보다 순수한 스포츠 본연의 스포츠정신과 윤리의 확장에 기여해온 점을 부인하기 어렵다. 교육 현장으로서의 학교 내에서 이뤄지는 스포츠 활동이기에 지나친 상업주의에 의한 훼손으로부터 벗어날 수 있도록 윤리적 기준과 아마추어리즘에 대한 인식 그리고 그 확보를 위한 노력이 계속되어야 할 것이다.

영문 초록

Amateurism is generally a spirit of fare play in participating in and loving games for sports themselves and a spirit of obeying sports rules not with material interest but only fare methods. Historically, amateurism is oriented from French word, “amateur”(meaning “lover” from the Latin, “amator”). The term rooted on the leasure activities for the upper class in Britain in the 19 century, and it has been developed without any financial reward for sports activities. At the 1st British Athletics Championship in 1866, the initial definition of the term, amateur, was codified as “players’ qualification of participating in the game.” It stated that amateur means any gentleman who has never any gentleman who has never competed in an open competition, or for any public money, or for admission money, and who has never in any period of his life taught or assisted in the pursuit of athletic exercises as a means of livelihood; nor as a mechanic, artisan or laborer. At the modern Olympic Games in 1896, Baron de Coubertin considered the standard of qualification for players and finally defined the qualification adopting British amateur rules, “Players taking part in the Olympic Games should be amateur players.” As for this reason, the conflict and endeavor for modern Olympic has began for amateurism itself. In 1972 through the case of Karl Schranz, Austrian ski player, the Olympic spirit has been deteriorated with the trend of commercial business after retirement of Avery Brundage, IOC president at that time, though he tried to keep the spirit of amateurism. In the end, the standard was left out from the Olympic regulations at the meeting in Lausanne, Switzerland, in 1986. In analyzing amateurism as an ideology implying these amateur regulations, three factors are followed: hierarchical regulation excluding labor class, economical regulation excluding sports activity for financial purpose, and ethical regulation based on the pure sport activity. In order to cultivate sound school sports, our recognition that school sports represent any standard perspectives should be firmly established. In other words, without ignoring the traits of school sports, commercialism striving for financial logic and admitting commercialism for school sports should be differentiated. As a case of regulating school sports for the traits of amateur sports, we can review the case of “Brentwood Academy v. Tennessee Secondary School Athletic Association (2001)” in the USA. In this case, the U.S. Supreme Court adopted the standards of rights such as the security of student players, the fairness of school sports games, and the right and effective education for students. As we can see the case, the amateurism in school sports has been challenged even in the USA. As a result of recent case (Sep. 23, 2013) of “Petition for Certiorari,” the judgement from the U.S. Supreme Court on “O’Bannon v. National Collegiate Athlete Association” will be expected.

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 아마추어리즘의 역사

Ⅲ. 현대 아마추어리즘의 내용

Ⅳ. 아마추어리즘의 위기

Ⅴ. 학교 스포츠 규제를 둘러싼 법적 문제

Ⅵ. 맺음말

키워드

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