미술과 주도 융합인재교육 교수·학습 계획안 개발 연구

• 영문명: Developing Elementary School Art Lesson Plan for C4-STEAM
• 발행기관: 한국초등미술교육학회
• 저자명: 김해경(Kim, Hai-Kyung)
• 간행물 정보: 『미술교육연구논총』제35권, 267~292쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.09.30

국문 초록

교육과학기술부는 2011년 추진 업무보고에서 과학, 기술, 공학, 수학에 예술을 포함한 과학기술-예술융합 교육을 주요 정책으로 발표하였다. 그 후 교육과학기술부 및한국과학창의재단, 여러 시도 교육청에서 융합인재교육에 대한 연구와 보급을 위해 노력하고 있다. 융합인재교육이 보급된 지 비교적 초기인 만큼 이론에 대한 연구가 주로이루어지고 있는 것은 당연하나 실제 적용 방안에 대한 연구도 함께 병행되어야 할 필요가 있다. 아무리 훌륭한 이론이라 할지라도 실제로 교육이 이루어지는 학교에서 받아들여지지 않는다면 그것은 공허한 이론에 그치고 말기 때문이다. 본 연구의 목적은여러 분야를 융합하여 인재를 육성하고자 하는 융합인재교육을 현행 교육과정과 연계하여 지도할 수 있는 방안을 검토하여 교육현장에 적용할 수 있도록 하기 위함이다. 따라서 융합인재교육의 여러 유형에 대해 조사하고, 융합인재교육적 측면에서 2009개정 교육과정에 따른 미술과 교육과정을 분석하였으며, 현행 미술과 교과서를 기반으로 융합인재교육을 하기 위한 수업안의 예시를 개발하여 제시하였다.

영문 초록

STEAM is the acronym for Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics. STEAM education is started from the reflection of the sense of crisis about science education. While the moderns science has developed very fast and needs more creative human resources, students lose their interest in science. Many students feel science is difficult and has not related with their ordinary life. Also, the contents of science textbook has hardly changed although modern science is developed every minutes. So, a big gab between what students learn in science class and modern science is made. STEAM education pursuits to cultivate creative human being who can converge knowledge from diverse disciplines to create new knowledge or to solve problems. Ministry of Education, Science and Technology announced STEAM education as one of the major policies at 2011 report on operation plan. Since then, Ministry of Education, Science and Technology, Korea Foundation for the Advancement of Science & Creativity, city and provincial education offices have endeavoring to study and disseminate STEAM education to schools. Since STEAM education is relatively in the initial stage, it is necessary to study STEAM education from theoretical aspect to strengthen its base. However, the practical way to apply STEAM education to school should not be neglected. If it is not accepted by schools where at actually education is conducted, it will be ended up as a theory. The goal of this research is to suggest the way to apply STEAM education to elementary schools by connecting current curriculum and STEAM education. Therefore, I researched diverse types of STEAM education, analyzed the revised elementary school fine arts curriculum in 2011, and developed sample lesson plan for STEAM education based on current art textbook.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 미술과 만난 과학, 기술, 공학, 수학

Ⅲ. 융합인재교육의 유형

Ⅳ. 융합인재교육적 관점에서 본 미술과 교육과정

Ⅴ. 현행 미술과 교과서에 기초한 융합인재교육 교수·학습 계획안 개발

Ⅵ. 결 론

참고문헌

키워드

융합인재교육 2009 개정 교육과정에 따른 미술과 교육과정 교수·학습 계획안 STEAM 4C-STEAM the revised elementary school fine arts curriculum in 2009 lesson plan