명화를 활용한 다문화미술 교육프로그램의 개발 및 효과

• 영문명: The development and Effect of the Multicultural art program through using the Masterpieces
• 발행기관: 한국초등미술교육학회
• 저자명: 홍창호(Hong, Chang-Ho)
• 간행물 정보: 『미술교육연구논총』제44권, 191~218쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.02.28

국문 초록

본 연구는 아동의 다문화 이해와 존중이 필요한 현대사회에서 초등학교 저학년 수준에서 쉽게 접근할 수 있는 미술의 감상과 표현을 활용한 미술교육프로그램의 개발의필요성에서 출발하였다. 오늘날 이미 세계화된 우리 사회는 타문화와 인종에게 관용적이고 더불어 살아가기 위한 인성교육의 필요성이 대두된지 오래인 상황이다. 이에 본연구는 특히 최근 우리 미술교과서에서 비중을 두고 있는 미술감상의 맥락에서 다양한명화를 활용한 ‘창의인성’교육의 바탕에서 구체적인 구성요소를 추출하였다. 이에 다문화 프로그램을 개발하고 적용한 사례를 분석하였다. 본 프로그램은 초등학생들의 더불어 살아가는 인성교육의 맥락에서 명화의 표현과 감상을 아우르는 포괄적인 접근을 통해 이루어졌다. 구안된 ‘명화감상을 활용한 다문화 미술교육프로그램은 용인시 수지에있는 S초등학교 1학년 초등학생을 대상으로 적용하고, 수업에 참여한 아동들의 설문을 통해 프로그램의 교육적 효과와 활성화방안을 마련하였다. 이러한 다문화미술교육프로그램을 활용한 수업을 통해 아동들에게 다문화적 가치의 이해와 이를 통한 타인에대한 존중과 인정을 바탕으로 하는 인성교육을 꾀함으로써 진정한 세계의 일원으로서커나갈 수 있는 교육적 효과와 가능성을 모색한다는 점에서 연구의 의의를 둔다.

영문 초록

The study started to be caused by the need of the development of the multicultural educational art program applied to the art activity by means of the masterpieces which are possible to approach easily by the child level in the contemporary society which contains the understanding and acception of multicultural traits. Nowaday in our global society, it has been long enough since it was required to the need of humanistic education for getting along with foreign people and cross-culture together with tolerancy. In the context, this study is analyzed the case study developed and adopted to the multicultural program applied with the art activity through using the masterpieces. In the background, it could be extracted the elements of concrete construction related the multicultural traits. The program was accomplished by means of the comprehensive approach of the expression and apprehensive for the education of multicultural view point regarding to in the context of humanistic education for elementary students. Therefore, this study is to be the meaning of searching to the possibility of effect of educational value which could stand as a member of real global leader according to humanistic education which could be show the admit and tolerance for other people through it’s multicultural art eduction program.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 명화를 활용한 다문화미술프로그램의 교육적 의의

Ⅲ. 명화를 활용한 미술프로그램 적용사례와 분석

Ⅳ. 다문화 미술프로그램의 교육적 효과

Ⅴ. 결 론

참고문헌

키워드

다문화 이해 다원주의 명화미술프로그램 다문화 미술교육 창의·인성교육 multiculturalism multicultural art education program. humanistic education notable art program