미술수업에서 태블릿 PC 활용교육에 대한 초등교사들의 인식 조사

• 영문명: A Study on Elementary School Teachers Recognition for Using Tablet PC in Art Class
• 발행기관: 한국초등미술교육학회
• 저자명: 황연주(Hoang, Youn-Ju) 신동진(Sin, Dong-Jin)
• 간행물 정보: 『미술교육연구논총』제44권, 247~263쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.02.28

국문 초록

태블릿 PC 활용교육과 관련된 현장교사들의 현황을 파악하기 위한 본 연구는 충북에 근무하고 있는 현장 교사 48명을 대상으로 미술과 수업에서 태블릿 PC 활용 정도와 현황을 설문조사를 통하여 알아보았다. 설문조사 결과 교사들은 대부분 태블릿 PC 를 미술수업에 활용한 경험이 별로 없었다. 태블릿 PC를 활용한 교육 경험이 있는 교사들은 대부분 태블릿 PC를 비롯한 다양한 스마트 기기 사용에 익숙한 교사들로 주로20대와 30대 교사들이었다. 교사들이 태블릿 PC를 수업에 활용하지 않거나 못한 이유는, 태블릿 PC 기기 사용방법에 익숙하지 않거나 태블릿 PC를 활용한 수업이 효과적이지 않다는 판단과 관리의 어려움, 태블릿 PC의 부재, 관련 연수의 부족 등을 원인으로 꼽았다. 미술과 수업에서 태블릿 PC는 주로 자료를 검색하는데 활용하였고, 이를 활용한 표현 및 제작활동으로 연계한 수업은 미흡한 것으로 나타났다. 태블릿 PC 와 같은 스마트 기기를 활용한 미술과 수업이 올바르게 이루어지기 위해서는 외부 환경적 조건과 이를 교육에 적용할 수 있는 다양한 교육 프로그램의 개발과 연구가 필요하다. 뿐만 아니라 교사의 끊임없는 자기 역량 함양과 노력이 병행되어야 한다.

영문 초록

This study, figure out teachers recognition about art class with tablet PCs, was conducted through survey of 48teachers working in Chungcheongbuk-do. According to the result of survey, most of teachers were not using tablet PCs in their visual art class. Most teachers, who did visual art lessons with tablet PCs, were 20s and 30s, familiar with smart devices including tablet PC. The reasons why teachers didn’t utilizing tablet PCs in their lessons were not familiar with using tablet PCs, believed that the use of tablet PCs would not be as effective, difficult to management tablet PCs, absence of tablet PCs and lack of trainings and seminars on utilization of tablet PCs. In visual art lesson, tablet PCs were mostly used searching data, expressing and creating lessons with tablet PCs were inadequate. For visual art lessons using smart device like tablet PCs fulfilled rightly, not only environmental factors but also development and study about educational programs utilizing tablet PCs are necessary. Besides, teachers must foster their ability and make an effort at the same time.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 태블릿 PC 활용 교육에 대한 이해

Ⅲ. 미술수업에서 태블릿 PC 활용교육에 대한 교사 인식

Ⅳ. 결 론

참고문헌

키워드

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