아츠프로펠을 활용한 음악과 프로그램 개발 및 적용이 중학생들의 음악적 흥미도, 자기효능감, 음악인지능력에 미치는 효과

• 영문명: The Effect of Development and Application Music Programs Using Arts PROPEL on Musical Interest, Self-Efficacy, and Music Cognition of Middle school students
• 발행기관: 한국음악교육공학회
• 저자명: 박현진(Hyun-jin, Park)
• 간행물 정보: 『음악교육공학』제43호, 21~48쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.04.30

국문 초록

본 연구는 우리나라 중등학교 음악과 교육과정에서 아츠 프로펠을 활용한 음악과 프로그램을 개발 및 적용하여 이에 대한 효과성을 목적으로 둔다. 실제 음악교육현장에서 발생하는 문제들과 한계점을 해결하고자 한 실행연구로써 혼합연구방법으로 설계하여 개발 된 프로그램 적용 유무에 따라 통제반과 실험반으로 나누어 음악적 흥미도, 자기효능감, 음악인지능력의 사전·사후 검사하였으며, 양적연구 대상자의 동일 학생들을 면밀하게 참여관찰하고 16명의 학생들을 선정하여 심층면담 하였으며 학습 과정을 담은 프로세스-폴리오를 분석하였다. 양적데이터 분석 결과 자기효능감, 음악인지능력 향상에 실험반과 통제반의 유의한 차이가 검증되었다. 질적 연구 분석 결과 학생들은 모둠원 간 소통하며 학습 참여도가 향상되고 학습에 대한 자신감이 신장되어 음악적 자기효능감이 향상되는 것으로 나타났다. 학생들은 전문음악인처럼 인지적으로 사고하여 음악 과제를 해결하려는 학습 태도 변화가 나타났으며, 의존도가 높은 통제반에 비하여 실험반은 독립적으로 자유롭게 창작곡을 제작하였다. 본 연구를 통해 우리나라 정규수업의 음악과 교육과정에서 아츠 프로펠을 적용한 음악과 프로그램이 긍정적인 가능성이 있다는 것을 보았으며, 학습 수행의 접근 방법에 따른 학생들 능력 향상에 차이가 나는 것을 알 수 있었다. 본 연구가 학생들의 음악적 성장에 도움이 되길 희망하며, 더 나아가 장기적이고 지속적인 실행연구가 이루어지길 바란다.

영문 초록

The purpose of study is the effectiveness of music program applied with Arts PROPEL by developing and carrying out it in music curriculum in secondary education in national level, in order to pursue music education appropriate to this era. A mixed method was chosen for this purpose, and quantitative and qualitative research analysis was comprehensively interpreted to draw conclusions as follows. First, Arts PROPEL consisting of various musical activities in the areas of singing, playing instrument, listening, and creating music for 3rd graders in middle school considering the curriculum in national level was developed through the processes of domain projects focusing on production, perception, and reflection. Second, it was verified that Arts PROPEL music program had significant differences between the experiment group and the control group for improving self-efficacy and music cognition ability. Third, as a result of the analysis of the participatory observing note, interview materials, and process-folio based on the evaluation criteria and rubric, the students improved their participation in music learning and increased their interest in music as they communicated among the members and planned how to study. Through this study, it was confirmed that there would be positive possibilities of Arts PROPEL in regular music curriculum in Korea, and that there were differences of developing talents of students depending on learning methods. It is expected that the study will be effective method for students musical development, and furthermore, it is hoped that long-term and practical studies will continue.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 아츠 프로펠 음악과 프로그램 개발 및 적용

Ⅴ. 연구 결과

Ⅵ. 결론 및 제언

키워드

교육과정 음악 학습 MI이론 아츠 프로펠 Curriculum Music learning Multiple intelligences Arts PROPEL