학술논문
중등학교 경도장애학생의 효과적 학교상담을 위한 협력의 저해요인에 대한 교사의 인식
이용수 170
- 영문명
- Teachers’ Perception of Factors Hindering Collaboration for Effective School Counseling for Students with Mild Disabilities in Middle and High Schools
- 발행기관
- 부산대학교 교육발전연구소
- 저자명
- 김한아(Kim, Hana) 오인수(Oh, Insoo)
- 간행물 정보
- 『교육혁신연구』제30권 제1호, 145~173쪽, 전체 29쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2020.03.31
6,280원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
연구목적: 본 연구는 중등학교 통합환경의 경도장애학생을 위한 학교상담에서 주요 주체인 특수교사, 담임교사, 학교상담자 간 협력의 저해요인에 대한 인식을 탐색하여 주체 간 협력의 촉진과 장애학생에 대한 학교상담의 활성화 방안을 모색하고자 하였다. 연구방법: 본 연구는 개념도 연구방법을 활용하였다. 첫째, 특수교사, 담임교사, 학교상담자 26명에 대한 면담을 통해 아이디어 진술문 목록을 추출하였다. 다음으로, 특수교사, 담임교사, 학교상담자 41명의 진술문 목록에 대한 유사성 분류와 중요도 평정을 통해 데이터를 수집하였다. 마지막으로, 유사성 분류 자료에 대해 다차원척도 분석과 위계적 군집분석을 실시하고, 평정 자료에 대한 통계분석을 하였다. 연구결과: ‘주체-체제’, ‘관계-전문성’의 2차원에 바탕을 둔 장애학생 학교상담에서 주체 간 협력의 저해요인에 대한 개념도가 도출되었다. 점지도에서 좌표값은 총 6개의 군집으로 군집화되었는데, 평균 중요도가 높은 순으로 ‘통합교육에 대한 인식 부족’, ‘협력에 필요한 신뢰와 소통의 부족’, ‘각 주체 간 장애학생 지도 관점의 차이’, ‘각 주체의 장애학생 이해 및 지도 역량 부족’, ‘장애학생에 대한 상담적 개입을 어렵게 만드는 학교 체제’, ‘각 주체 간 협력을 어렵게 하는 학교 내 인적, 물적 환경’이다. 논의 및 결론: 개념도 상에서 군집 내 유사도와 군집 간 관계, 그리고 평균 중요도를 기반으로 협력의 저해요인에 대한 전체 집단의 인식과 각 집단 간 인식의 차이를 논하고 연구의 의의와 제한점, 후속연구를 위한 제언을 제시하였다.
영문 초록
Purpose: The purpose of this study was to improve the school counseling services for students with mild disabilities in inclusive middle and high schools by investigating the hindering factors of collaboration among key stakeholders(special educators, general educators, and school counselors). Method: The concept mapping research method was used. First, 26 key stakeholders brainstormed hindering factors of collaboration by answering the focus developed by researchers. Second, the data were collected by 41 key stakeholders’ similarity sorting and importance rating on the final 49 statements. Third, researchers analyzed the data by using multidimensional scaling and hierarchical cluster analysis. Results: The multidimensional scaling identified two dimensions: ‘subject-system,’ and ‘relationship-expertise.’ A total of 6 clusters derived through hierarchical cluster analysis: “lack of disability inclusion awareness,” “lack of trust and communication required for collaboration,” “the critical stakeholders’ difference on pedagogical philosophies instructing students with disabilities,” “lack of understanding and competency for helping students with disabilities,” and “school structure impeding counseling intervention for students with disabilities,” “physical environment and human resources in school hindering collaboration.” Conclusion: Based on the relationship among clusters on the final concept map and the rated importance, researchers discussed the perception of the key stakeholders and differences among them.
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
키워드
해당간행물 수록 논문
- 전문직 교원단체의 조직 및 운영 실제에 관한 분석
- 초등학생의 자아존중감과 학업성취도에 영향을 미치는 교사요인 분석
- 수업컨설팅 사례로 본 대학 수업의 개선방향
- 조절초점과 진로탐색행동의 관계에서 자기조절학습의 매개 효과: 경찰학과 대학생을 중심으로
- 부모주도형 토요 숲활동 운영 사례연구: 초등학교 저학년 부모를 중심으로
- 청소년이 지각한 가정에서의 정서적 학대 및 방임 경험과 학교부적응의 관계: 대인관계 유능성을 통한 사회적 지지의 조절된 매개효과
- 중등학교 경도장애학생의 효과적 학교상담을 위한 협력의 저해요인에 대한 교사의 인식
- 보육교사들이 이야기하는 어린이집 평가의 어려움: 질적 메타분석
- 언어네트워크 분석을 통한 유아 사교육 연구 동향 탐구: 우리나라 정부 및 누리과정 시행 시기를 중심으로
- 고등학생의 비사교성과 정서적 부적응 및 심리적 안녕감의 관계: 성별과 자기결정적 고독동기의 조절효과
- 성(性)과 지역에 따른 대학교육 기회의 불평등: 언더매칭(undermatching) 현상을 통한 설명
- 아버지의 학력에 따른 가정에서 자녀에게 책 읽어주기에 대한 아버지 인식 및 실천
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!