음악전공 대학생의 사회비교경향성과 교수자 지지가 주관적 안녕감에 미치는 영향

• 영문명: The Effects of Social Comparison Tendency and Instructor’s Social Support on Subjective Well-being among College Students Majoring in Music
• 발행기관: 한국음악교육학회
• 저자명: 백고은(Go-eun Baek)
• 간행물 정보: 『음악교육연구』음악교육연구 제49권 제1호, 229~247쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 예술체육 > 음악학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.02.28

국문 초록

본 연구는 음악전공 대학생들의 사회비교경향성이 주관적 안녕감에 미치는 영향을 살펴보고, 그 사이에서 학생들이 지각하는 교수자의 지지 유형이 조절효과를 나타내는지 확인하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 서울 및 경기 소재 음악대학생 253명을 대상으로 사회비교경향성, 주관적 안녕감 및 사회적 지지 척도를 사용하여 분석하였다. 분석 결과, 첫째, 음악전공 대학생의 사회비교경향성이 높을수록 주관적 안녕감의 하위요인 중 부정 정서를 유의하게 높이는 것으로 확인되었다. 둘째, 교수자 지지가 주관적 안녕감의 부정 정서를 유의하게 낮추는 것으로 나타났을 뿐만 아니라, 사회비교경향성과 주관적 안녕감의 부정 정서 간의 관계를 유의하게 조절하는 것으로 나타났다.

영문 초록

This study examined how social comparison tendency influence on subjective well-being of college music major students. Moreover, the research verifies whether the type of instructor’s social support that students perceive, regulates the effects of social comparison tendency. The subjects were 253 music college students in Seoul and Gyeonggi-do, and their social comparative tendency, subjective well-being, and social support were examined. As a result first, high social comparison tendency impact negative emotion of subjective well-being. Second, instructor’s support significantly effects on negative emotion of subjective well-being, and regulates between social comparison tendency and negative emotion of subjective well-being.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 논의

키워드

사회비교경향성 주관적 안녕감 교수자 지지 음악전공 대학생 social comparison tendency instructor’s social support subjective well-being college student majoring in music