학술논문
Hirst의 ‘사회적 실제’ 개념에 대한 해석적 문제와 교육과정적 함의 탐색
이용수 37
- 영문명
- An Interpretive Problems and Search for Curricular Implications about the Concept of Hirst s Social Practices
- 발행기관
- 한국내러티브교육학회
- 저자명
- 김무정(Moo-Jeong Kim) 정수경(Su-Kyeong Jeong)
- 간행물 정보
- 『내러티브와 교육연구』제4권 제2호, 53~76쪽, 전체 24쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2016.08.31
5,680원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
1990년대 이후 Hirst는 자신의 지식의 형식 이론에 대한 입장을 바꿔 ‘사회적 실제에 의 입문으로서의 교육’을 제안하면서, 여기에 대해 많은 논의들이 이루어지고 있다. Hirst의 사회적 실제란 일정한 기준을 충족하면서 사회적으로 확립된 체계적인 인간 활 동으로 규정된다. 그러나 Hirst의 사회적 실제 개념이 정확히 무엇인지, 그것이 어떻게 해서 등장했는지, 그것은 어떤 특성을 지니는지는 불분명하다. 따라서 이 연구는 Hirst의 사회적 실제 개념이 등장하게 된 배경을 알아보고 사회적 실제 개념이 어떤 특성을 지 니는 지를 밝혀 보고자 한다. 그런 다음 사회적 실제 개념을 비판적으로 검토하여 Hirst 의 사회적 실제 교육관의 문제점과 오해들을 살펴본다. 마지막으로 사회적 실제 교육관 이 앞으로 우리나라 교육의 방향과 교육과정 개정에 어떤 시사점을 줄 수 있는지 알아 본다.
영문 초록
After 1990, Hirst shifted his ground on the forms of knowledge and suggested ‘Education as Initiation into Social Practices’. So there have been many discussions about social practices. Roughly speaking, the concept of social practices that Hirst has made is defined as human activities that is organized, established socially and meeting certain criteria. But it is uncertain what social practices mean specifically, how Hirst arrived at the concept, and what characteristic it has.
Therefore this study intends to make clear the background of appearance of the concept and find out characteristic of the concept. And then this study reviews the concept of social practices critically and points out several problems or misunderstandings that the concept of social practice has from an educational viewpoint. Finally, this study explores what ‘Education as Initiation into Social Practices’ means for future direction of korean education and revision of national mandated curriculum.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. ‘사회적 실제’ 개념의 등장 배경
Ⅲ. ‘사회적 실제’ 개념의 특성
Ⅳ. ‘사회적 실제’를 기반으로 한 교육과정적 논의
Ⅴ. 요약 및 결론
해당간행물 수록 논문
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 BEST
- 빅데이터를 활용한 MBTI에 대한 한국 사회의 인식
- 교권침해 실태와 요인에 대한 초·중·고등학교 교사의 인식
- 국내외 학교폭력 예방 우수사례 분석을 통한 학교폭력 예방교육 적용방안 연구
사회과학 > 교육학분야 NEW
- 잠재성장모형을 활용한 대구 학생의 사회적 역량 발달 양상과 영향 요인 탐색
- 연령대별 디지털 리터러시 척도의 구인동등성 검증 및 잠재평균 분석
- 학교문법과 현대문법에서 사용되는 문법 용어 비교분석
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!