외국의 인성교육 고찰을 통한 한국의 인성교육 방향

• 영문명: The directions of character education in Korea through consideration of foreign character education
• 발행기관: 한국교정상담심리학회
• 저자명: 정미선(Jeong Meeseon) 정영애(Jeong Youngae) 김민순(Kim Minsoon)
• 간행물 정보: 『교정상담학연구』제2권 제2호, 95~128쪽, 전체 34쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.12.31

국문 초록

2015년 7월 21일 인성교육진흥법이 국회를 통과하면서 인성교육의 중요성이 대두되어지고 있다. 이에 본 연구는 인성교육을 본격적으로 시행하기에 앞서 외국의 인성교육사례를 고찰하여 보고 한국의 인성교육이 나아갈 방향을 제시하고자 한다. 교육부(2016)는 인성의 핵심 가치와 덕목을 ‘예, 효, 정직, 책임, 존중, 배려, 소통, 협동 등의 마음가짐이나 사람됨과 관련된 것을 포괄하는 개념’으로 정의하였다. 인성교육의 궁극적 목표는 ‘조화를 갖춘 인간다운 사람으로 길러내는 것’라고 할 수 있다. 이에 본 연구는 인성교육의 방향을 정립하기 위하여 연구문제로 먼저 인성의 개념과 인성을 교육하는 인성교육의 기본개념을 정리해보고, 두 번째, 인성교육이 체계적으로 진행되고 있는 미국, 독일, 영국, 캐나다, 프랑스, 핀란드, 일본에서는 인성교육이 어떻게 이루어지고 있는지를 고찰하여 보고자한다. 그리고 연구결과 우리나라 인성교육의 방향과 나아갈 방향을 제시해보고자 하였다. 그 결과 미국, 독일, 영국, 캐나다. 프랑스, 핀란드, 일본의 인성교육을 살펴보았을 때 이들 나라에서 시행되는 인성교육의 공통점은 학교의 교육과정내에서 인성교육이 이루어지고 가정과 사회가 함께 인성교육을 위해 노력하고 있다는 것이다. 우리나라에서도 인성교육은 교육과정 내에서 다양한 프로그램으로 자연스럽게 이루어져야할 것이다.

영문 초록

On July 21, 2015, the importance of personality education is emerging as the Character Education Promotion Act passes the National Assembly. The purpose of this study is to examine the cases of Character Education in foreign countries before the full-scale implementation of Character Education and to suggest directions for the Character Education in Korea. The Ministry of Education (2016) defined the core values and virtues of humanity as ‘concepts involving the mindset or personality of eg, efficacy, honesty, responsibility, respect, consideration, communication, cooperation’. The ultimate goal of Character Education is to be ‘cultivated as a harmonious human being’. In order to establish the direction of Character Educationn, this study firstly summarizes the basic concepts of Character Education which teaches the concepts of personality and humanity as research problems. In the United States, Germany, England, In Canada, France, Finland and Japan, we will look at how character education is being achieved. The results of this study are as follows. As a result the United States, Germany, United Kingdom, Canada. In France, Finland, and Japan, when we look at Character Education in these countries, it is common that Character Education is carried out in school curriculum, and family and society are working together for Character Education.In Korea, Character Education should be done naturally through various programs within the curriculum.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 인성교육의 개념과 외국의 인성교육

Ⅲ. 한국 인성교육 정책의 방향

Ⅴ. 결 론

키워드

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