동기 유발 전략을 적용한 가정과 청소년의 성과 친구관계 단원 교수·학습 과정안 개발

• 영문명: The Development of Home Economics Teaching-Learning Program applying Keller s ARCS Model on the Unit of youth sex and peer relationship
• 발행기관: 한국가정과교육학회
• 저자명: 한주(Han Ju) 채정현(Chae Jung-Hyun)
• 간행물 정보: 『한국가정과교육학회지』제23권 제4호, 87~103쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.12.31

국문 초록

본 연구의 목적은 중학교 1학년 기술·가정 교과의 청소년의 성과 친구관계 단원을 중심으로 동기 유발 전략을 적용한 ARCS 교수·학습 과정안을 개발하고, 적용 및 평가를 통해 교수·학습 과정안을 수정, 보완하여 제시하는 데 있다. 이를 위해 ADDIE 교수설계 모형을 따라 분석, 설계, 개발, 실행, 평가의 다섯 단계를 거쳤다. 분석 단계에서는 관련 선행연구 분석과 설문조사를 통해 ARCS 동기 유발 전략을 추출하고 교육과정 분석을 통해 학습 내용을 선정하였으며, 설계 단계에서는 각 차시별 수업 내용과 수업 목표를 설정하고 구체적인 동기 유발 전략을 계획하였다. 개발단계에서는 8차시 분량의 교수·학습 과정안과 학생활동지, 수업자료 등을 제작하였고, 실행 단계에서 중학교 1학년 학생들을 대상으로 6차시의 내용에 대해 실제 수업을 실행하였다. 평가 단계에서는 수업실행에 참여한 학생들의 동기유발 전략에 대한 의견과, 수업 실행 교사의 수업일지를 중심으로 현장 적용가능성을 고려하여 교수·학습 과정안을 수정, 보완하였다. 본 연구는 ARCS 동기 유발 전략을 적용하여 교수·학습 과정안을 개발하고, 이를 실행함으로써 적용된 동기 유발 전략들이 학생들에게 실제로 흥미를 끌 수 있는지, 학교 현장에서 사용하기에 적절한지 등을 평가하여 교수·학습 과정안을 수정·보안하는 데 초점을 두었다. 실행 결과 수업에 있어서 흥미 라는 요소에 대한 학생들의 요구가 매우 높은 것으로 나타났다. 앞으로 다양한 학생들의 호기심을 자극할 수 있도록 앞으로 현장에서 효과적으로 시용할 수 있는 다양한 동기 유발 진략들이 새롭게 개발·보완될 필요가 있다.

영문 초록

The purpose of this study was to develop a teaching-learning program for the unit youth sex and peer relationship of middle school seventh - grade technology & home economics by applying Keller s ARCS model in five stages: analysis, design, development, implementation and evaluation. In the analysis stage, earlier studies of motivation were analyzed, and a survey was conducted to select ARCS strategies, in the design stage. in which way motivation strategies should be designed, in the development stage, a teaching-learning program for eight sessions was developed in accordance with the two practical problems. In the implementation stage, middle school seventh graders took six sessions according to the program, in the evaluation stage, the highly applicable teaching-learning program was finalized in response to the needs of the students. This study focused on revising ARCS strategies which provide in the teaching-learning programs by implementing and evaluating. Students desired for interesting instruction. It was necessary to develop new ARCS strategies can apply to Home Economics.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

키워드

Keller의 동기유발전략 학습동기 교수·학습 과정안 청소년의 성과 친구관계 Keller s motivational strategies learning motivation teaching-learning program youth sex and peer relationship