학술논문
청소년의 부모 및 또래 애착과 자동적 사고의 관계
이용수 57
- 영문명
- Parents and Peer Attachment in Relation to Automatic Thought of Adolescents
- 발행기관
- 한국가정과교육학회
- 저자명
- 이영화(Lee YoungHwa) 임정하(Lim JungHa)
- 간행물 정보
- 『한국가정과교육학회지』제23권 제4호, 35~48쪽, 전체 14쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2011.12.31
4,480원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
The purpose of this study was to examine the relationship between attachment and automatic thoughts of adolescents. A sample of 443 students at middle and high schools participated. Adolescents reported parent and peer attachment using the modified version of Inventory of Parent and Peer Attachment (Armsden & Greenberg. 1987) and automatic thoughts using the modified version of Automatic Thought Questionnaire (Hollon & Kendall. 1980; Ingram & Wisnicki, 1988). Multiple regression analyses indicated that effects of attachments were different by the type of automatic thoughts. Specifically, trust in peer relations, trust in father-adolescent relations and communication in mother-adolescent relations were important predictors of positive automatic thought, whereas alienation in father-adolescent relations. alienation in peer relations and trust in mother-adolescent relations were important predictors of negative automatic thought.
영문 초록
본 연구의 목적은 청소년의 자동적 사고에 영향을 미치는 애착 요인에 대해 살펴보는 것이다. 애착요인으로 부애착, 모애착, 또래애착을 선택해, 이들이 긍정적 자동적 사고와 부정적 자동적 사고에 미치는 영향을 알아보았다. 본 연구에서는 443명의 중고등학생을 대상으로 하였다. 부모애착, 또래애착, 긍정적 자동적 사고, 부정적 자동적 사고는 자기보고식 질문지를 이용해 평가하였다. 수집된 자료는 빈도분석, 백분율, 기술통계, t검증, Pearson의 적률상관관계, 중다회귀분석을 이용해 분석하였다.
주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 또래애착은 학교급과 성별에 따라 유의한 차이가 나타났다. 고등학생들은 중학생들에 비해, 여학생들은 남학생들에 비해 또래애착이 안정적이었다. 부정적 자동적 사고는 성별에 따라 유의한 차이가 나타났다. 즉 여학생들이 남학생들보다 부정적 자동적 사고를 많이 하는 경향이 있었다. 둘째, 부모 및 또래 애착은 긍정적 자동적 사고와는 정적 관련성을 보였고, 부정적 자동적 사고와는 부적인 관련성을 보였다. 셋째, 청소년의 긍정적 자동적 사고에는 부모 및 또래 애착이, 부정적 자동적 사고에는 부모애착만이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 청소년기의 부모 및 또래 애착이 자동적 사고의 종류에 따라서 다르게 영향을 미친다는 것을 나타내며, 부모와의 안정적인 애착관계가 사회적 관계망이 확장된 청소년기에도 여전히 청소년의 사고에 중요한 영향을 미침을 보여준다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
해당간행물 수록 논문
- 2009 개정 교육과정에 따른 2011학년도 중학교 1학년 기술·가정 교과의 운영 실태와 가정과 교사의 인식
- 가족탄력성, 자기결정성, 진로결정 몰입의 구조적 관계 분석
- 동기 유발 전략을 적용한 가정과 청소년의 성과 친구관계 단원 교수·학습 과정안 개발
- 가정과 교사들이 지각한 교육과정 관점과 가정과 교사들의 수업문화
- 중학교 가정과교사의 가정교과 진로교육 관심단계와 실행수준 및 실태 : CBAM 모형에 기초하여
- 청소년의 부모 및 또래 애착과 자동적 사고의 관계
- 인문계와 가사·실업 전문계 고등학생의 성공적인 노후생활 준비교육 을 위한 가정과 수업의 적용과 효과 : 실천적 문제 중심 수업과 강의식 수업을 중심으로
- 청소년의 전통 의생활 문화 인식 고취를 위한 가정과 교수·학습 과정안 개발 및 적용 : 고등학교 1학년 가정생활 문화의 변화 단원을 중심으로
- 고등학생의 가족건강성과 진로성숙도에 관한 연구
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!