학술논문
초등학교 1-2학년 시기 어머니의 교육참여 유형과 종단적 변화: 잠재전이모형 분석
이용수 242
- 영문명
- Typology and Changes of Mothers’ Educational Involvement in Korea During the First Two Years of Elementary School: A Latent Transition Analysis
- 발행기관
- 한국인간발달학회
- 저자명
- 권소영(Kwon Soyoung) 이재림(Lee Jaerim)
- 간행물 정보
- 『인간발달연구』제26권 제4호, 1~25쪽, 전체 25쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 심리학
- 파일형태
- 발행일자
- 2019.12.31
5,800원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
이 연구의 목적은 학부모 교육참여의 차원(Epstein et al., 2002)을 토대로 초등학교 1학년과 2학년 시기 어머니의 교육참여 유형을 구분하고, 교육참여 유형의 전이 양상과 영향 요인을 살펴보는 것이다. 연구대상은 서울대학교 학부모정책연구센터의 ‘학부모교육참여패널조사’ 자료 중 1학년과 2학년 조사에 모두 참여한 어머니 380명이다. 1, 2학년 시기 어머니의 교육참여 유형을 구분하기 위해 잠재계층분석을, 교육참여 유형의 전이 양상과 영향 요인을 살펴보기 위해 잠재전이분석을 실시하였다. 분석 결과, 어머니의 교육참여 유형은 1학년 시기에는 ‘학교참여 소극형’(27.3%), ‘중간 이상 참여형’(60.6%), ‘자원봉사 적극형’(12.1%)으로, 2학년 시기에는 ‘중간 이하 참여형’(92.7%)과 ‘학교참여 적극형’(7.3%)으로 구분되었다. 유형의 전이 양상을 살펴보면, 1학년 시기 ‘학교참여 소극형’의 100%, ‘중간 이상 참여형’의 89.1%, ‘자원봉사 적극형’의 92.2%가 2학년 시기에 ‘중간 이하 참여형’으로 전이되었다. 1, 2학년 시기 교육참여 유형 구분에 공통적으로 중요한 영향을 미친 변수는 어머니의 근로시간이었다. 이 연구는 1학년 시기에는 좀 더 다양한 교육참여 유형이 나타나는 데 반해, 2학년이 되면 적극적으로 학교참여를 하는 일부의 어머니를 제외한 대다수의 어머니들은 ‘중간 이하 참여형’으로 전이된다는 것을 밝혔으며, 학부모 교육참여에 영향을 미치는 요인을 파악했다는 의의가 있다.
영문 초록
Based on the dimensions of the parental involvement model by Epstein et al. (2002), we examined the patterns of mothers’ educational involvement during their children’s first and second grades of elementary school using a latent transition analysis. Data came from 380 mothers who participated in both the first- and second-grade waves of the Panel Study of Korean Parental Educational Involvement. For the first grade, mothers educational involvement was grouped into three types: (a) minimum school involvement (27.3%), (b) relatively high involvement (60.6%), and (c) active volunteer involvement (12.1%). For the second grade, mother’s involvement was classified into two types: (a) relatively low involvement (92.7%) and (b) active school involvement (7.3%). Regardless of type during the first year, the mothers were likely to be categorized into the “relatively low involvement” type during the second year. The factor of maternal work hours was significant in that it predicted the groups. Our results suggest that while mothers are involved in education in more diverse forms when their children are in the first grade, the majority of mothers make a transition to the “relatively low involvement” type in the second grade as the child adjusts to school. This study also provides useful information for establishing public policies that promote parental educational involvement.
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
키워드
해당간행물 수록 논문
- 통합교육환경에서 발달지체유아를 대상으로 실시한 중재 연구 동향 분석: 2009~2019년 국내 학술지 중심으로
- 대학생의 내면화된 수치심이 전위된 공격행동에 미치는 영향: 사회불안의 매개효과를 중심으로
- 사회인지진로이론에 기반한 학습경험, 진로결정 자기효능감, 결과기대, 직업흥미와 진로의사결정의 구조적 관계
- 초등학교 전이기 자녀를 둔 어머니의 양육역량 변화에 따른 잠재집단 추정과 영향요인 및 결과요인 검증
- 여대생의 애착불안과 진로미결정의 관계: 사회부과적 완벽주의와 지연행동의 매개효과
- 초등학교 1-2학년 시기 어머니의 교육참여 유형과 종단적 변화: 잠재전이모형 분석
- 노인을 대상으로 한 인지증진프로그램에 관한 연구 동향 분석
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!