위키 기반 수업 환경에서 학습참여 활동과 학습효과와의 관계

• 영문명: The Relationship Between Learning Effectiveness and the Activity of Learning Participation in the Wiki-Based Instruction
• 발행기관: 한국기술교육학회
• 저자명: 김정겸(Jeong Kyoum Kim)
• 간행물 정보: 『한국기술교육학회지』제9권 제1호, 181~198쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2009.06.30

국문 초록

본 연구는 위키 기반 수업 환경에서 학습자의 학습참여 활동과 학업성취도 및 학습만족도가 어떤 관계가 있는가를 실증적으로 조사하기 위해 수행되었다. 연구 결과에 따르면, 위키 기반 프로그래밍 수업에서 학습자들의 학습참여 활동은 주로 읽기 활동을 수행하였으며, 학습자의 학습참여 활동과 학업성취도와는 정적 상관이 있었다. 하지만 학습참여 활동과 학습만족도와는 상관이 없었다. 이러한 연구 결과는 고등교육을 위한 위키 기반 수업에서 학습자의 학습참여 활동을 고려한 교수전략이 요구됨을 시사한다.

영문 초록

This study aims to find the relationship among academic achievement, learning satisfaction, and the activity of learner s learning participation in the wiki-based programming instruction environment. According to this research, the activity of learner s learning participation that is used by students showed the activity of wiki view as 78%. The activity of learner s learning participation and academic achievement appeared to have a statistically significant correlation. However, there was no significant correlation between the activity of learner s learning satisfaction.

목차

I. 서론

II. 이론적 배경

III. 연구 방법

IV. 연구 결과 및 해석

V. 논의 및 제언

키워드

위키 기반 수업 학습참여 활동 학습효과 Wiki-based Instruction Activity of Learner s Learning Participation Learning Effect