공업계 고교 전문교과 예비 교사 양성 현황과 필요 교육 요소 분석

• 영문명: The Study on the Current Conditions of Nurturing Future Teachers and The Analysis of Necessary Educational Criteria for Improving their Capabilities in the Industrial Teacher Education
• 발행기관: 한국기술교육학회
• 저자명: 이병욱(Byung-Wook Lee)
• 간행물 정보: 『한국기술교육학회지』제11권 제2호, 255~275쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.08.31

국문 초록

이 연구의 목적은 공업계 고교의 전문교과를 담당할 예비 교사 양성 단계와 관련된 각종 현황을 알아보고, 이들에게 필요한 교육 요소를 추출하여 제안하는 데 있다. 구체적인 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 2010년을 기준으로 공업계 고교의 학교수는 2000년 보다 다소 증가하였으나 학급수와 학생수는 각각 약 21%, 44.1%로 대폭 감소하였다. 공업계 고교의 학급수와 학생수 감소에 따라 공업계 고교 교사수도 5.1% 줄었으며, 공업계 고교 교사들의 평균 연령도 45.1세로 일반계 고교를 비롯한 전문계 고교의 다른 계열 교사의 평균 연령 보다 높은 것으로 나타났다. 둘째, 공업계 고교 전문교과 교사들은 보통교과 교사들과 달리 사범대학 출신 보다 교직과정 이수자의 비중이 휠씬 높다. 현재 양성되고 있는 예비 교사수도 교직과 정 이수자가 사범대학 보다 약 16.7배 정도 많다. 따라서 교과교육학에 대한 교육 비중 및 질적 제고와 일반 공학과와 차별화된 교과내용학의 개발이 필요하다. 셋째, 전문교과 예비 교사 양성 교육의 문제점에 대하여, 공업계 고교 현직 교사들과 담당 장학사들은 산업체 현장실습 기회의 부족과 실험·실습교육의 부족이 가장 큰 문제라고 인식하고 있다. 따라서 관련 산업체 및 학교와의 연계를 통하여 이를 보완할 수 있는 양성 기관의 노력이 요구된다. 넷째, 공업계 고교 전문교과 예비 교원 양성 과정에 보강해야 할 필요 교육 요소는 다음과 같다. 우선, 교수·학습 방법 관련 직무에서는 학습 부진아를 대상으로 수업을 전개할 수 있는 능력, 수업 결과를 학업성취도와 현장 직무능력과 관련하여 평가할 수 있는 능력 향상 교육에 대한 보완이 필요하다. 전문교과 내용 관련 직무에서는 전공학과 교육과정 개발 능력, 담당 전공 교과에 관한 기술적(실기)능력 향상 교육에 대한 보완이 필요하다. 산·학 연계 및 운영과 관련된 직무에서는 현장 실습을 계획·지도·평가할 수 있는 능력, 산학협동을 추진할 수 있는 능력, 산업 현장의 최신 지식과 기술을 수집·분석하여 담당 교과 교육에 반영할 수 있는 능력향상 교육에 대한 보완이 필요하다. 학급운영 및 진로·생활지도와 관련된 직무에서는 학교 공무를 신속·정확하게 처리할 수 있는 능력 향상 교육에 대한 보완이 필요하다

영문 초록

The purpose of this research is to understand the current conditions of the education of future teachers in technical high schools. The study ultimately aims to analyze and propose further necessary educational criteria that will benefit the nurturing of pre-teachers. The details of the result are as follows. First, although in 2010 the number of technical high schools increased, the number of classes and the overall student population decreased significantly by 21% and 41% respectively. Influenced by the them, the number of teachers within technical high schools has also decreased by 5.1% and the average age of the teachers is 45.1 years old, which is older than general high schools and any other professional high schools. Secondly, future teachers are generally only gaining individual credits rather than studying in a particular Colleges of Education. Therefore, because the current student teachers for technical high schools are not meeting the extensive educational capacities. Thirdly, the current technical high school teachers and superintendents believe that the biggest problems related to the education and nurturing of future technical high school teachers are, the lack of field experience opportunities and the resulting lack of experiential and practical education. Fourthly, the necessary educational criteria that need to be added to the current professional curriculum of educating future technical high school teachers were extracted by this study.

목차

국문요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 공업계 고교 전문교과 예비 교원 양성 관련 현황과필요 교육 요소

Ⅲ. 연구의 방법

Ⅳ. 연구 결과 및 해석

V. 결론 및 제언

참고문헌

Abstract

키워드

공업계 고교 전문교과 예비 교사 필요 교육 요소 Future Technical High School Teacher Necessary Educational Criteria Analysis