Diki-3000 교육의 융 ․ 복합 요소에 대한 분석

• 영문명: Analysis of Convergence Elements in Diki-3000
• 발행기관: 제주대학교 교육과학연구소
• 저자명: 김종우(Kim Chong-Woo)
• 간행물 정보: 『교육과학연구』제14권 제1호, 65~77쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.05.31

국문 초록

Diki-3000은 기초과학 육성 기본 틀을 구축하여 디지털 미래 인재 육성을 하기 위함이다. 모듈형 전자 기기(Digital Kit)로 구성된 최신 교육 장비는 구조화 프로그래밍 학습을 수행할 수 있는 구이다. 이 학습도구의 특징은 모듈조립으로 제작되고, 산출물은 멀티미디어 기능을 제공한다. 이러한 조립 과정과 멀티미디어 기능은 다른 교과와의 연관성을 갖고 있다. 이런 점은 학문간 융합을 강조하는 STEAM 교육과 연관성이 매우 크다. STEAM 교육은 Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics 다섯 교과를 학습문제 해결력 향상을 위해 융·복합적으로 가르치는 교육을 의미한다. 최근의 교육 경향은 문제해결력 신장을 위하여 여러 교과의 융합을 제시하고 있다. 이러한 방법은 초등학생의 관심과 호기심을 유발할 수 있어 높은 집중력을 유도할 수 있다. Diki-3000 교육은 이러한 특성을 반영하여 컴퓨터과학 교육을 위해 현장에서 활발히 시도되고 있으나 방과후 교실, 영재 교육 등에서만 실시되고, 교과내에서는 융·복합적 적용을 하지 못하고 있다. 본 연구에서는 Diki-3000 교육을 실시 할 때 STEAM 교육에서 제시하는 학문간 융·복합 교과적 요소를 추출해 내어 컴퓨터과학 교육과 관련 교과의 연계성을 제시한다. 현장 학교에 적용의 가능성을 보이기 위해 초등학생을 대상으로 하는 현장 실험과 관찰을 통한 관련 교과의 융 ? 복합 적용분야를 조사하고, 융 ·복합 교육으로 수행할 수 있도록 Diki-3000 교육과정을 제시하였다.

영문 초록

Diki-3000 has been developed to set up the basic science framework in order to educate the future digital leaders. Modular electronic devices with the latest educational equipment(i.e. Digital Kit) are learning tools utilizing structured programming. These learning tools are composed of modules with assembly process and artifacts with the multimedia capabilities. Both assembly process and multimedia features were created through the integrated curriculum of different subjects, which may represent the STEAM Education emphasizing the interdisciplinary coalition. The STEAM Education has been designed to improve problem solving learning through integrated education of five subjects: Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics. The latest trend in Korean education is to strengthen students problem solving abilities through the integrated curriculum of such different fields. This approach can stimulate interests and curiosity of elementary school children to lead to high concentration. Diki-3000 as a training site for computer science education based on the same approach, has been adopted for after-school classes and gifted education, but it has not yet for the in-school curriculum. In this study, the elements of interdisciplinary convergence, strongly supported by the STEAM Education, will be selected and reviewed to see the connection with computer science education and other related fields while Diki-3000 curriculum is presented. Also we will investigate the adaptability of Diki-3000 to elementary school classes and provide teacher training courses for convergence program as proven practic.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 관련연구

Ⅲ. 본론

Ⅳ. 학습사례

Ⅴ. 결론

키워드

Steam Diki-3000 융·복합교육 STEAM Diki-3000 Convergence education