게임을 활용한 사회과 교수-학습 모형의 적용과 효과 - 중학교 <사회1> 교과서 지리영역을 중심으로 -

• 영문명: The Application and Effect of Teaching-Learning Model Used Games in Geography Subject - Focused on Geography in Middle School Textbook -
• 발행기관: 제주대학교 교육과학연구소
• 저자명: 강영미(Kang Young Mi) 손명철(Son Myong Cheol)
• 간행물 정보: 『교육과학연구』제14권 제1호, 1~24쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.05.31

국문 초록

이 연구는 중학교 1학년 세계지리 단원에 게임을 활용한 수업을 실시하여 게임 수업이 학습자의 흥미도와 학습력 신장에 어떤 효과가 있는지를 알아보았다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 학생들의 수업에 임하는 학습 태도가 많이 달라졌다. 게임 수업을 진행한 이후 수업에 대한 학생들의 관심과 흥미도가 높아졌다. 이는 사회과 영역 중 선호도가 가장 낮았던 지리과 학습에서 학생들의 관심을 높일 수 있는 교수-학습 모형이 될 수 있는 가능성을 시사해 주었다. 둘째, 게임 수업을 통하여 지리과의 중요 학습 개념을 쉽고 재미있게 습득할 수 있으며, 문제 해결과정에서 인터넷이나 도서 등을 통해 스스로 해결함으로써 자기주도적 학습력을 기를 수 있었다. 셋째, 게임 수업 방식은 학생들이 수업에 몰두할 수 있도록 유도함으로써 집중력이 약한 학생들에게 수업 집중력을 키워줄 수 있으며, 창의적 프로그램으로 학생들의 두뇌 발달 및 스트레스 해소에 도움이 되었다. 넷째, 모둠별 경쟁의 원리를 도입한 게임 수업으로 학습 참여도가 높아졌으며, 자신의 모둠 문제를 해결하기 위해 학업 성취도가 낮은 학생들을 격려하고 서로 협력하면서 협동 학습 능력이 향상되었다. 결론적으로 게임을 활용한 지리과 교수-학습 모형의 적용은 학생들의 창의성과 집중력을 키워주고 스트레스를 해소하며 긍정적 자아 발달을 촉진시켰다. 또한 자기주도적 학습력을 신장시켜 학습 흥미도와 학업 성적이 향상됨을 보여주었다.

영문 초록

This research is to find out the effect of game-oriented lesson which students have some curiosity, mostly in the unit of ‘world geography’ in middle school textbook in terms of improvement in their study interests and performances. Methods of this study are the survey of literature, observations, and questionnaires. In conclusion, the method of game-used lesson in geography promotes the student s creativity & concentration ability, and releases the stress, and enhances positive selfdevelopment. In addition, it shows the elevation of learning

목차

Ⅰ. 서론

Ⅲ. 게임을 활용한 수업의 효과 분석

Ⅳ. 결론 및 제언

키워드

게임 학습 에듀테인먼트 지리과 교수-학습 모형 Learning Model used Games Edutainment Geography Teaching-Learning Model