학술논문
대학생의 인식론적 신념과 비판적 사고성향간 관계
이용수 40
- 영문명
- Relations between university students epistemological beliefs and critical thinking dispositions
- 발행기관
- 교육종합연구원
- 저자명
- 조현철(Cho Hyun-chul)
- 간행물 정보
- 『교육종합연구』제8권 제1호, 147~170쪽, 전체 24쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2010.04.30
5,680원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 인식론적 신념의 특성과 비판적 사고성향간의 관계를 탐구해 보는 것을 목적으로, 지방의 한 종합대학에서 표집된 학생들의 인식론적 신념과 비판적 사고성향 검사지에 대한 응답을 분석하였다. 430명의 학생응답에 대한 일련의 확인적 요인분석 결과 지식의 확실성 과 지식의 단순성 , 지적 권위의 절대성 의 지식관과 학습의 즉각성 과 학습능력의 선천성 의 학습관이 확인되어, Schommer의 개념적 구조에 기초한 인식론적 신념의 다면성에 대한 지지 증거를 확보하였다. 239명의 응답자료를 기초로 비판적 사고성향의 여러 측면에 대한 인식론적 신념 요인들의 회귀분석을 실시한 결과, 지식의 단순성과 권위의 절대성에 대한 신념과 학습의 즉각성과 학습의 선천성에 대한 신념이 학생들의 비판적 사고성향의 거의 모든 요인들에 대한 유의한 예측변인으로 밝혀졌다. 이러한 결과는 정보의 고차수준의 처리와 반성적인 활용을 도모해야 하는 고등교육에서 인식론적 신념이 가지는 중요성에 새롭게 주목할 필요를 요청하고 있다.
영문 초록
For the purpose of identifying the nature of epistemological beliefs and finding the possible relations between epistemological beliefs and critical thinking dispositions, 430 responses to a epistemological beliefs test and 239 responses to a critical thinking dispositions test from two separate samples in a university in Kunsan were analysed. A series of confirmatory factor analyses of the data have shown that students s epistemological beliefs can be understood as a multidimensional system of five factors including 3 beliefs about knowledge called certain knowledge , simple knowledge and absolute authority and two beliefs about learning called fast learning and innate learning ability . A series of stepwise regressions on critical thinking disposition factors with 5 epistemological beliefs as predictors have shown that the less the students hold beliefs in simple knowledge and absolute authority and the less they believe in fast learning and innate learning ability, the more they show all or some of critical thinking dispositions. Based on these findings the need to pay full attention to the roles epistemological beliefs can play in the reflective higher-order thinking in college classrooms was highlighted.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구의 방법
Ⅲ. 연구의 결과
Ⅳ. 논의
해당간행물 수록 논문
- 그리스·로마 철학의 자기배려가 영성교육에 주는 시사점
- 미국과 영국의 방과후학교 성과평가 동향 분석
- 대학생의 인식론적 신념과 비판적 사고성향간 관계
- 초등학생용 자기주도학습능력 검사의 탐색 및 개발
- 초·중·고 통합운영학교의 효과에 관한 연구
- 특수목적고등학교 졸업 대학생의 대학생활 적응 영향요인 분석
- 중등학교 교육실습생의 교육실습 인식 및 자기평정도 분석
- 생태적 건축 개념에 따른 에코스쿨(Eco-school) 구안
- 블렌디드 러닝에 대한 교사의 관심도 분석
- 학교조직 문화와 풍토의 개념적 관계에 관한 고찰
- 청소년의 진로결정 변수들 간의 관계 모형탐색
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 BEST
더보기사회과학 > 교육학분야 NEW
- 메타버스기반 캡스톤디자인 수업이 예비 유아교사의 학업성취도와 소속감에 미치는 영향
- 예비유아교사가 인식한 유아생활지도의 교육적 필요성 탐색
- 유아교사의 임파워먼트가 놀이지원역량에 미치는 영향 -성장 마인드셋의 조절효과-
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!