유아 창의인성교육 프로그램의 적용과 효과분석

• 영문명: The Application of Creativity-Character Education Program Focusing on Chinese Young Children
• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 진셴잉(Xianying, Jin) 김경철(Kyungchul, Kim) 최현주(Hyunjoo, Choi)
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제17권 제3호, 141~166쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.09.30

국문 초록

본 연구는 중국 유아를 대상으로 유아 창의인성교육 프로그램을 적용하여 중국 유아의 창의인성에 미치는 영향을 분석해 보는 것에 목적이 있다. 이를 위해 연구자는 중국 연변지역에 위치한 S유치원과 H유치원에 다니고 있는 유아 51명(실험집단 24명, 통제집단 27명)을 연구대상으로 선정하고 실험집단 유아에게 유아 창의인성교육 프로그램을 약 8주간 16차시에 걸쳐 적용하였다. 유아 창의인성 프로그램의 효과를 살펴보기 위해 유아 창의인성 검사를 실시하였으며 실험집단과 통제집단을 대상으로 사전․사후 검사의 평균 및 표준편차를 분석하고 독립표본 t검정을 실시하여 차이를 살펴봤다. 연구결과 국내에서 개발된 지속가능발전지향 유아 창의인성교육 프로그램이 중국 유아의 창의인성에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 국내에서 개발된 유아 창의인성교육 프로그램이 우리나라뿐만 아니라 중국 유아에게도 긍정적인 영향을 미친다는 것을 밝혔다는 점에서 의의가 있다. 본 연구가 중국 유아의 효과적인 창의인성교육을 위한 기초자료가 되길 기대한다.

영문 초록

The objective of this study is to analyze the effects on the creativity-character of Chinese young children and their responses, by applying the sustainable development-oriented creativity-character education program to Chinese young children. For this, selecting total 51 young children(24 children for experimental group, 27 for control group) of S kindergarten in Yanbian, China as the research subjects, the researcher applied the 16 sessions of creativity-character education program for young children to the young children of the experimental group for about eight weeks. On top of conducting the creativity-character test before/after applying the program, all the responses of Chinese young children shown in the process of applying the program were transcribed/analyzed. In the results of this study, the sustainable development-oriented creativity-character education program for young children developed in Korea had effects on the creativity-character of Chinese young children in the significant range. Also, the responses of Chinese young children were changed throughout total three stages during the program. The stage1 shows the unfamiliarity and fear while the stage2 shows the conflict between hesitation and challenge. The stage3 shows the courage and practice. In other words, in the initial application of the program, Chinese young children felt unfamiliar and difficult to express their own thinking. As the program was progressed, however, they actively participated in activities. This study is expected to be used as basic data for the effect creativity-character education for Chinese young children.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 결과 및 해석

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

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