미술이론과목 수업개선을 위한 플립드 러닝 수업 설계 방안

• 영문명: Suggestions of Flipped Learning Instruction for Art Theory Courses
• 발행기관: 한국조형교육학회
• 저자명: 윤민희(Minhee YUN)
• 간행물 정보: 『조형교육』제67호, 121~146쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 예술체육 > 미술
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.09.01

국문 초록

본 연구는 국내 예술‧디자인대학의 미술이론과목 수업개선을 위한 플립드 러닝 수업 설계 방안을 제시하고자 하였다. 최근 플립드 러닝은 디지털 네이티브(Digital native)인 학생들의 학습 참여 유도 및 학습 효과의 극대화를 위한 수업 방안으로 대두되고 있다. 본 연구는 미술이론과목의 교육 현황 및 과목유형, 플립드 러닝의 개념 및 교육적 의의, 플립드 러닝을 활용한 미술이론과목 설문조사 분석 및 수업 설계안 제안 등을 중심으로 연구하였다. 플립드 러닝을 활용한 미술이론과목 설문조사 분석은 연구자가 강의하고 있는 A대학교의 미술이론교과목을 중심으로 하였으며, 이러한 분석을 바탕으로 이론과목 플립드 러닝 수업설계 방안을 제안하였다. 플립드 러닝의 성공적 수업운영을 위해서는 교수자의 체계적인 수업설계 - 온-오픈라인 수업내용이 유기적으로 연계된 16주 강의, 학생들의 학습효과를 극대화 할 수 있는 교육방법 및 도구의 모색 등 - 가 필요하다. 이러한 수업설계는 수업조교지원, 교육공학자, 교수학습지원센터 등의 적극적 지원을 바탕으로 행해져야 한다. 학습자 중심의 플립드 러닝 기반 교육은 학생들의 적극적 참여로 학습의 효과를 극대화할 수 있는 계기가 될 것으로 예상한다.

영문 초록

This research was designed to propose an educational teaching methods based on flipped learning instruction for improving arts theory classes at the college of arts & design in Korea. Recently, flipped learning has become a teaching method for encouraging digital native students to participate in learning and maximizing their learning effects. This study focused on the present status and subjects of education in art theory courses, concept of flipped learning and it s educational significance, analysis and proposals of teaching plan using flipped learning. The survey and analysis of questionnaires on art theory courses applied flip-learning was centered on the art theory subject of A university where the researcher is lecturing. For the successful operation of flipped learning classes, it is necessary to design a systematic instruction, 16-week lectures in which the contents of the on-off line courses are organically linked, searching for educational methods and tools to maximize the learning effect of students, by professors. These instructional designs should be based on active support from teaching assistants, educational technologists, and teaching and learning center. It is expected that the learner-centered flipped learning education will be an opportunity to maximize the effect of learning by active participation of students.

목차

I. 서론

Ⅱ. 본론

Ⅲ. 결론

참고문헌

키워드

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