웹 서비스를 이용한 문제 중심 학습 (PBL)의 시험적 실시

• 영문명: An Experimental Trial of Web-based Problem Based Learning
• 발행기관: 한국의학교육학회
• 저자명: 노연희(Yun Hee Noh) 박승훈(Seung Hun Park) 김광민(Kwang Min Kim) 정운덕(Woon Duck Chung) 이원진(Won Jin Lee) 구자현(Ja
• 간행물 정보: 『Korean Journal of Medical Education』제11권 제1호, 131~142쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 의약학 > 기타의약학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1999.06.30

국문 초록

건국대학교 의과대학 의학과 1학년을 대상으로 1998년 8월 12일부터 9월 26일까지 약 7주간에 걸쳐 웹서비스를 통한 PBL을 실시하였다. 웹용 PBL 모듈은 자체 개발한 것으로 환자증례, 국가고시 유형의 시험문제, 설문조사 세 부분으로 구성하였다. LAN과 서버가 구축되어 있는 상태에서 64명의 수강생 전원이 편리한 시간에 학습할 수 있었고 다음과 같은 결과를 얻었다. 1) 환자증례 부분의 학습 평가 결과 64명 수강생의 평균±표준편차는 64.1±13.2이었다. 거의 모든 학생들이 충실한 학습 태도를 보였으며 7명 (11%)은 뛰어난 임상추론 능력을 보여 주었다. 2) 컴퓨터에 대한 숙련도는 학업 성취도에 거의 영향을 미치지 않는 것으로 판단되었으나 효율적인 학습과 동기 부여를 위하여 PBL의 교육목표와 모듈의 이용법에 관해 사전교육을 실시하는 것이 바람직하다고 생각되었다. 3) 가상 대화방을 통한 토의를 활성화시키기 위해서 사전에 토의의 중요성을 잘 설명하여 동기를 유발시킨 뒤 조 당 소그룹 토의용 가상 공간을 열어주거나 정해진 횟수 이상으로 토론에 참가할 것을 의무화하는 등의 지도가 필요함을 알게 되었다. 4) 설문조사 결과 65%가 금번 학습을 효율적인 학습이라고 하였으며, 방학을 이용하거나 학점이 있는 과목으로 개설하는 등 실제 적용에 대해 91%가 찬성하였고 금번 학습을 통하여 79%가 생화학이나 생리학 등의 기초 의학 과목에 대한 필요성을 느꼈다고 답하였다. 5) 건의 사항으로는 system의 오작동을 시행해달라는 것이 가장 많았기에 앞으로 보다 구동성이 좋은 system을 설계해야 할 것으로 사료되었다. 이상의 연구 결과 웹서비스를 통한 PBL도 전통적인 PBL 못지 않게 의학교육에 효율적으로 이용될 수 있음을 알 수 있었고 따라서 전통적인 PBL을 대체하거나 특히 자가학습용으로 활용하여도 손색이 없을 것으로 판단되었다.

영문 초록

In this paper, we present some results from an experimental web-based Problem-Based Learning(PBL) course, which was offered to 64 medical students in the first grade at Konkuk university for 7 weeks. For the course, we developed a web-based PBL module, which is composed of three sections. The first section includes the 8 stages of problem probing and solving in patient s care. In every stage, the students can browse all the data for the problem solving. The second section contains some problems for evaluating the academic achievement of the students who successfully passed in the first section. In the third section, some questionnaires are presented to survey the students response. The followings are the results. 1. Average score of the first section was 64.1+/-13.2. Most students participated in the course with integrity, and especially seven students(11%) were remarkable in their clinical reasoning. 2.The student s computer skill did not largely affect their academic achievements. However, it is desirable for the students to learn basic computer usage in advance. 3.A few students attended to the discussion through bulletin board facilities. Considering the importance of discussion in PBL, we need to devise a new way of attracting students in the discussion. 4. The survey showed that sixty five percent of the students thought that the lecture was effective and ninety one percent of them that it would be better if it is offered as a regular course during summer or winter vacations. Seventy five percent of students became to realize the importance of basic sciences such as biochemistry and physiology after this course. 5. There were many students who complained about the malfunctioning of the system. The system should be modified to be more reliable and robust. In conclusion, the web-based PBL course provided an effective way of learning in medical education. It also turned out to be used as an alternative of traditional PBL and especially useful for self study.

목차

서론

연구대상 및 방법

결과

고찰

요약

참고문헌

키워드

Medical education Web-service Problem-based learning Module Computer