학술논문
일본 대학인증평가정책의 변천과 과제
이용수 90
- 영문명
- 발행기관
- 한국일본교육학회
- 저자명
- 이영호
- 간행물 정보
- 『한국일본교육학연구』제18권 제2호, 81~96쪽, 전체 16쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2014.02.28
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국문 초록
이 연구는 일본의 대학평가정책이 어떠한 변천과정을 거쳤으며, 현행 일본 대학평가의 실제를 알아보고자 하는 목적으로 수행되었으며 연구결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 일본 대학평가정책은 크게 3단계로 변천해 온 것으로 밝히고 있다. 즉, 대학설립기준에 의한 설립인가평가(전후~1991), 교육과 연구 등에 대한 자기점검평가(1991~2000년대 초반),제3자 대학인중평가제도 도입(2000년대 초반~현재)으로 변천되어 왔다는 것이다. 특히, 제3자대학인중평가제도 도입의 주요 배경으로 대학설립인가에 대한 사전규제와 더불어 고등교육의경쟁력 강화 및 고등교육의 질 보장에 대한 사후관리를 보완한 것임을 밝히고 있다.
둘째, 대학평가?학위수여기구(NIAD-UE)와 대학기준협회(JUAA)는 대학 목적, 교육연구조직, 교원 및 교육지원, 학생 충원, 교육 내용 및 방법, 학생지원, 시설 설비, 수업 개선, 재무,관리 운영 등의 평가내용은 유사성이 있는 것으로 제시하고 있다. 그러나 대학평가?학위수여기구의 대학인증평가에서는 대학기준협의회와는 달리 교육성과를 추가하여 평가하고 있는 것은차이점으로 지적하고 있다. 그리고 대학기준협의회는 대학의 사회기여를 필수적으로 평가하는반면에 에의 공헌도, 대학평가?학위수여기구는 이를 대학이 선택하도록 하여 평가하고 있다.
셋째, 일본의 제3자 대학인증평가의 주요 문제점과 개선과제로 ① 대학의 설립인가와 인증평가 간의 관계가 불명확성, ② 교육성과 평가의 구체적인 방안의 미흡, ③ 대학평가기준과 평가방법에 대한 표준화 요구, ④ 인증평가기관유지에 필요한 재정 확충, ⑤ 평가전문가 육성, ⑥ 인증평가의 실효성 확보 등을 제시하고 있다.
영문 초록
목차
해당간행물 수록 논문
- Research Trends on Japan's Nurture Policy
- 日本 敎員硏修의 實施體系와 課題
- 일본 지역교육력 인프라로서 도서관의 역할 분석
- 일본의 초·중 일관학교에 관한 고찰 -시나가와구와 요코하마시의 시민교육 중심의 일관학교를 사례로-
- 어린 시절 부모로부터의 양육경험이 부모역할 만족감에 미치는 영향 - 한·일 양국의 비교 -
- 일본 대학인증평가정책의 변천과 과제
- 사이토 기미코(?藤公子)의 보육실천운동에 함의 된 통섭적 차원의 창의적 유아교육
- 한국의 방과후 돌봄교실과 일본의 방과후 아동교실 정책의 비교 분석과 한국의 방과후 돌봄교실에 주는 시사점
참고문헌
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