학술논문
숲·명상과 함께한 미술 활동이 유아 창의·인성에 미치는 영향
이용수 1217
- 영문명
- Effect of the Art Activity Accompanied by Forest & Meditation on Creativity and Personality of Young Children
- 발행기관
- 한국조형교육학회
- 저자명
- 이수경,윤성원
- 간행물 정보
- 『조형교육』제58호, 181~216쪽, 전체 36쪽
- 주제분류
- 예술체육 > 미술
- 파일형태
- 발행일자
- 2016.06.01
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국문 초록
최근 교육계에서는 미래 사회를 대비하기 위하여 창의·인성에 대한 교육을 추진하고 있다. 이
에 본 연구는 숲·명상과 함께한 미술 활동이 유아의 창의·인성에 미치는 영향에 대해 살펴봄
으로써 효과적인 접근방안을 모색하는데 목적이 있다. 연구대상은 만5세 유아 20명을 실험집
단과 비교집단으로 선정하였으며, 실험집단 유아들을 대상으로 2015년 9월 셋째 주부터 10주
간 주1회씩 숲·명상과 함께한 미술 활동에 참여하도록 하였다.
본 연구의 창의성과 인성의 사전·사후 검사는 SPSS 통계 프로그램을 이용한 t-검증을 실시
하였으며 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아들은 숲에서 능동적으로 명상과 미술 활동에 참여를
하였다. 둘째, 숲·명상과 함께한 미술 활동은 유아의 창의성에 긍정적인 영향을 미치는 것으
로 나타났다. 창의력의 하위요인에서는 유창성과 독창성이 의미 있게 향상되었다. 셋째, 숲·명
상 미술 활동은 유아의 인성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 인성의 하위요인에
서는 기본생활습관, 자아확립, 공동체 의식, 신체발달, 사회성 모두 의미 있게 향상 되었다. 결
과적으로 유아의 능동적 참여로 실시된 숲·명상과 함께한 미술 활동은 유아의 창의성과 인성
의 발달에 의미 있는 교육활동임을 시사한다.
영문 초록
The educational world has recently carried forward the creativity and
personality education to prepare for future society. As such, this study aims to
search for an effective approach by inquiring into the effect of the art activity
accompanied by forest & meditation on creativity and personality of young
children. 20 five-year-olds were selected as the experimental group and the
comparison group. The experimental group was provided with the weekly art
activity accompanied by forest & meditation for 10 weeks, from the third week of
September, 2015.
T-test using SPSS was applied as pretest and posttest for creativity and
personality. The results are as follows: Firstly, young children actively participated
in meditation and art activity in the forest. Secondly, the art activity accompanied
by forest and meditation had a positive influence on creativity of young children.
Fluency and originality, which are sub factors of creativity, showed significant
improvement. Lastly, the art activity accompanied by forest and meditation had a
positive influence on personality of young children. All sub factors of personality
― basic life habits, self-establishment, sense of community, physical development,
and sociality ― have improved significantly. In conclusion, it suggests that the art
activity accompanied by forest and meditation, in which young children actively
participate, is a significant educational activity for creativity and personality
development of young children.
목차
해당간행물 수록 논문
- 자기표현으로서 페이퍼토이 제작을 통한 진로 탐색 학습 방법 연구 -중학교 자유학기제를 중심으로-
- 산업디자인학 전공 학생의 메타인지능력이 문제해결능력에 미치는 영향
- 숲·명상과 함께한 미술 활동이 유아 창의·인성에 미치는 영향
- 2015 개정 교육과정에 따른 교과 역량 및 인성 역량 강화를 위한 초등 미술과 수업 방안
- 조선시대 괴석도(怪石圖)에 나타난 ‘돌(石)’의 상징적 의미에 관한 연구
- 탈근대의 미술교육을 위한 소고
- 전통회화 속 ‘사의성(寫意性)’에 대한 미술교육적 활용 연구 -장자의 ‘물아일체’와 들뢰즈의 ‘되기’개념들을 중심으로-
- 청소년 대상 미적경험 기반 인문융합 시각문화교육 프로그램 구안
- 미술 감상과 감상자 개인 특성의 관계 -성격, 삶의 가치, 미술 자원을 중심으로-
- 융복합교육에서 디자인을 통한 학습(Learning by Design)의 의미에 관한 탐색적 연구: 디자인 전문가 FGI를 중심으로
참고문헌
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