집단미술치료프로그램이 보육교사의 직무스트레스와 대처방식에 미치는 효과

• 영문명: The Effects of Group Art Therapy Program on Job Stress and Coping Style of Nurture Teachers
• 발행기관: 한국미술치료학회
• 저자명: 안선희
• 간행물 정보: 『미술치료연구』제18권 제5호, 1135~1157쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.01.01

국문 초록

본 연구는 집단미술치료프로그램이 보육교사의 직무스트레스와 대처방식에 미치는 효과를 알아보고자 하는 것을 목적으로 한다. 연구의 대상은 A시의 보육교사 20명을 대상으로 10명씩 실험집단, 통제집단으로 구성하고, 실험집단에 대해 주 2회 90분씩 총 10회기로 구성된 집단미술치료프로그램을 실시하였다. 연구도구 및 결과 분 석을 위하여 실험집단과 통제집단에는 보육교사 직무스트레스척도와 스트레스 대처방식척도, 빗속의 사람 그림 검사를 이용한 스트레스와 대처방식의 검사를 사전, 사후에 실시하고, 실험집단에는 집단미술치료프로그램을 실 험 처치하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 집단미술치료프로그램을 실시한 실험집단이 통제집단에 비해 직무스트레스가 더 낮아졌으며, 하위 요인인 행정관련 직무스트레스와 학부모관련 직무스트레스, 원아관련 직무스트레스는 유의하게 감소하였다. 둘째, 집단미술치료프로그램을 실시한 실험집단이 통제집단에 비해 스트 레스 대처능력이 더 향상되었으며, 하위 요인인 문제중심적 대처방식은 유의하게 증가하였다. 셋째, 빗속의 사 람 그림검사 상의 스트레스영역은 집단미술치료프로그램을 실시한 실험집단이 통제집단에 비해 유의하게 감소 하였고, 대처능력영역은 유의하게 증가하였다. 이상의 결과를 볼 때 집단미술치료프로그램이 보육교사의 직무스 트레스를 감소시키고 대처방식의 향상에 효과가 있음을 알 수 있다.

영문 초록

This study has the purpose to verity the effects of the group art therapy program for improvement of coping styles as well as decrease of job stress of nurture teachers. In order to verify the above research issues, 20 nurture teachers in A city were composed of 10 experimental groups and 10 control group respectively and the group art therapy program composed of total 10 times for each 90 minutes for 2 times a week was implemented for the experimental group. A pretest and a posttest of stress and coping types using the nurture job stress standard and stress coping type standard and PITR were implemented to the experimental group and control group and the group art therapy program was implemented to the experimental group. The results of the study follows: First, the experimental group which performed the group art therapy program showed a lower job stress compared to the control group and the sub factors of administration related job stress and parent related job stress and children related job stress were significantly decreased. Second, the experimental group, which performed the group art therapy program, improved job stress coping ability more than the control group and the sub factor of the problem centered coping type was significantly increased. Third, as for the stress are on PITR, the experimental group, which performed the group art therapy program, showed a significant decrease compared to the control group and the coping ability area was significantly increased. As results from this study, the group art therapy program affects improvement of coping styles as well as decrease of job stress of nurture teachers.

키워드

집단미술치료프로그램, 보육교사, 직무스트레스, 대처방식