학술논문
모의수업 활동에 기반한 예비교사들의 ‘좋은 수업’에 대한 인식 연구
이용수 104
- 영문명
- Pre-service Teachers’ Conceptions of ‘Good Instruction’ Based on Teaching Demonstration Activities
- 발행기관
- 한국교육방법학회
- 저자명
- 강숙희
- 간행물 정보
- 『교육방법연구』제24권 제1호, 209~228쪽, 전체 20쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2012.01.01
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국문 초록
본 연구는 개념도 연구법을 적용하여 예비교사들이 인식하고 있는‘좋은 수업’의 개념적 구조를 밝히는 데 초점을 두었다. 이를 위해, 30명의 예비교사들로 하여금 모의수업 활동을 하게 한 후,‘좋은 수업’의 특성들을 단문 형식으로 자유롭게 산출해 보도록 하였다. 최종적으로 산출된 45개의 특성을 다차원 척도법과 위계적 군집 분석을 이용하여 분석한 결과, 예비교사들이 인식하고 있는 ‘좋은 수업’의 특성들은 5개의 군집-‘과목의 철학적 성격’,‘수업 방향’,‘교수방법’,‘수업운영’,‘교사의 태도 및 성향’-으로 나타났다. 개념도에 표상된 2개의 차원은‘인지 대 정서’와 ‘철학적 대 방법적’ 차원으로 해석되었다. 또한, 예비교사들은 5개의 군집 중에서‘수업방향’을 가장 중요하게 생각하였고, 그 다음으로는‘교수방법’,‘과목의 철학적 성격’,‘수업운영’,‘교사의 태도 및 성향’의 순으로 중요하게 여기는 것으로 나타났다. 본 연구 결과로 산출된 개념도는 예비교사들이 모의수업 활동을 기반으로 수업이 갖는 다면성을 지각하면서‘좋은 수업’에 대한 구체적인 개념을 갖고 있음을 확인시켜 주었다.
영문 초록
This study was intended to explore pre-service teachers’ conceptions of ‘good instruction’ using the concept-mapping method. For this study, 30 pre-service teachers were asked to perform teaching demonstrations. They were also asked to provide their feedbacks after observing their peers’ teaching demonstration. After that, they were asked to identify characteristics of good instruction, from which 45 key conceptions were extracted. Multidimensional scaling and hierarchical cluster analysis methods were used in order to identify the dimensions and clusters of their conceptions. 5 clusters, namely, ‘subject’s philosophical characteristics’, ‘direction of instruction’, ‘teaching pedagogy’, ‘class management’, ‘teachers’ attitudes and styles’, were identified under the 2 dimensions - ‘cognitive vs emotional’ and ‘philosophical vs. methodical’. Among the 5 clusters, the pre-service teachers rated ‘direction of instruction’ as the most important while they considered ‘teachers’ attitudes and styles’ the least important. The concept map produced in this study showed that pre-service teachers seem to have a very specific, complicated notion of ‘good instruction’.
목차
해당간행물 수록 논문
- 모의수업 활동에 기반한 예비교사들의 ‘좋은 수업’에 대한 인식 연구
- 대학생 학습과정 조사도구의 비교ㆍ분석 연구
- 고교생의 봉사활동이 자아정체감ㆍ학교생활적응 및 진로성숙도에 미치는 영향
- 대학 강의평가에서의 무성의 응답에 대한 학생의 자기평가의 영향에 관한 연구
- 다변량 일반화가능도 이론을 통한 인식론적 신념 검사 타당화 연구
- Thinking Maps 사고기법을 활용한 천체 관측 수업이 초등과학영재의 과학탐구능력과 메타인지에 미치는 효과
- 한국형학업열의척도 개발 및 타당화
- 초등학교 고학년의 학업스트레스 감소를 위한 부모연계 집단상담 프로그램 개발
- 초등 과학수업에서 WISE(Web-based Inquiry Science Environment)활용여부에 따른 수업효과 비교
- 가추법 교육활동이 예비교사의 창의적 연구가설 설정에 미치는 영향
- 3차원 가상세계의 실천적 활용 사례와 플랫폼 분석을 통한 교수설계 방안 연구 - Quest Atlantis와 Second Life를 중심으로-
- 과제기반 협력학습에서 소집단 구성원의 자기조절학습 수준이 집단자기조절, 소집단 성과 및 활동 만족도에 미치는 영향
- ICT 활용 수업 설계에서의 교수ㆍ학습 요인 및 교사의 인식 분석
참고문헌
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