행복훈련 문학치료 프로그램이 저소득층 아동의 자기개념과 대인관계 증진에 미치는 효과

• 영문명: The Effects of the Happiness Training Literatherapy Program on the Self-concept and Interpersonal relationship of Children from Low-income group
• 발행기관: 대한문학치료학회
• 저자명: 김선영
• 간행물 정보: 『대한문학치료연구』제8권 제1호, 1~23쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.03.31

국문 초록

본 연구의 목적은 저소득층 아동의 행복훈련 문학치료 프로그램이 자기개념과 대인관계 증진에 미치는 효과를 알아보는 데 있다. 연구 대상은 대구 D초등학교에 다니는 20명의 저소득층 가정 아동 중에 교육 복지사의 추천과 학부모 안내를 통해 참여를 희망한 14명을 문학치료 프로그램 실시 집단에 7명, 비실시 집단에 7명을 무선 배치하였다. 이들은 자기개념이 낮고, 대인 관계에 문제를 가지고 있는 아동들이었다. 측정 도구는 표준화된 자기개념과 대인관계 검사를 활용하였으며, 프로그램은 주 2-3회 매 회기 80분으로 총 10회기를 실시하였다. 사전검사는 프로그램 실시 전에, 사후 검사는 마지막 회기에, 추후검사는 프로그램 종 료 6주 후에 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 행복훈련 문학치료 프로그램은 저소득층 아동의 자기개념을 증진시켰고, 이 효과가 6주 후에도 유지되었다. 둘째, 행복훈련 문학 치료프로그램은 저소득층 아동의 대인관계를 증진시켰고, 그 효과가 6주 후에도 유지되었다. 본 연구에서 행복훈련 문학치료 프로그램이 저소득층 아동의 자기개념과 대인관계 증진에 효과가 있는 것으로 나타남으로써 문학 치료 연구의 폭을 넓혀주는 역할을 하였음을 보여 준다. 향후에 저소득층 아동뿐만 아니라 더욱 다양한 계층의 아동을 대상으로 연구를 실시한다면 문학치료의 효과를 입증하는 연구의 일반화가 더 폭넓어 질 것으로 기대한다.

영문 초록

The purpose of this study is to examine the effects of the Happiness Training literatherapy program for the children from Low-income group on the self-concept and Interpersonal relationships. The subjects of this study were selected among fifth to sixth graders from Low-income group. Children who participated in the study is low in Self-concept and trouble in Interpersonal relationship. The participants of this study were l4 elementary school students, who wanted to participate in the program. They were randomly assigned in two group; Seven students were assigned into the experimental group and the other 7 students were assigned into the control group. The experimental group students participated in the Happiness Training literatherapy program and the control group did not in any treatment. This program is consisted of 10 sessions, twice a week, 80 minutes for each session. They were tested three times: a pre-test, a post-test, and a follow-up test. A pre-test was completed before the program. A post-test was carried out in the last session. And a follow-up test was conducted in 6 weeks after the program. The research findings are as follows: Firstly, the Happiness Training literatherapy program improves the Self-concept of children from Low-income group. And the effect of program was maintained in 6 weeks after the program. Secondly, the Happiness Training literatherapy program develops the Interpersonal relationships of children from Low-income group, and the effect of program was maintained in 6 weeks after the program. In conclusion, the Happiness Training literatherapy program is effective in improving the Self-concept and in developing Interpersonal relationships of children from Low-income.

목차

Ⅰ. 서론

II. 연구방법

III. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

문학치료 저소득층 아동 행복훈련 자기개념 대인관계 Literatherapy Happiness Training Self-concept Interpersonal relationships Low-income students