학술논문
음악수업에서의 개별화 교육에 대한 교사 인식 조사
이용수 187
- 영문명
- Investigation of Teachers` Perception about Differentiated Music Instruction
- 발행기관
- 한국음악교육학회
- 저자명
- 정진원(Jin Won Chung) 신혜경(Hae Kyung Shin)
- 간행물 정보
- 『음악교육연구』음악교육연구 제41권 제2호, 309~338쪽, 전체 30쪽
- 주제분류
- 예술체육 > 음악학
- 파일형태
- 발행일자
- 2012.08.31
6,400원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 개별화 음악수업에 대한 교사의 인식을 조사하기 위하여 수업요인, 교사요인, 학생요인, 정책요인, 학교 교육과정 편성요인, 시설·환경요인의 범주로 개발된 설문 조사를 전국 단위의 초등학교 및 중학교 교사 216명을 대상으로 실시하였으며, 결과는 다음과 같다. 교사들은 음악수업에서 다양한 예술적 체험의 가치와 교육과정에 제시된 활동의 균형을 중요시 하였다. 대다수의 교사들은 음악수업에서 나타나는 학생들의 수준 차이를 인식하고 있었으며, 수업준비부터 교재 및 시청각 자료의 활용, 평가까지 학생들의 수준차를 고려하고 있다고 응답하였다. 개별화 수업방법에 관한 관심과 관련 연수 참여 의사가 높게 나타난 반면 수업 방식에 따른 유형은 ``전체-개별-모둠``과 ``전체-모둠-개별``이, 수업의 방법은 교사 설명이 높은 비중으로 나타나 설명 중심의 집단 수업이 높은 비중을 차지하고 있음을 알 수 있었다. 교사들은 개인차를 고려한 음악수업을 위해서 음악수업 시수확대, 교사전문성 지원, 음악교사 증원, 시설 확충, 네트워크 구축, 예술 교수-학습 지원센터 구축 등 국가 차원의 행정적·재정적 지원에 대한 필요를 나타내었다.
영문 초록
This study investigated teachers` perception on the differentiated music instruction. The questionnaire was categorized with the factors of instruction, teacher, learner, policy, school curriculum, and learning environments. The survey participants consisted of a total of 216 elementary and middle school teachers on a national scale. The conclusions were revealed as follows: The teachers made students` various artistic experiences the first priority and put stress on the balance among activities in music curriculum. Based on teachers` explanations, they mostly used instructional methods of ``whole-individual-group`` or ``whole-group-individual.`` The teachers recognized differences in students` musical abilities. Moreover, they considered that they reflected these differences on preparing for the instruction, applying various materials, and creating detailed evaluation criteria. The teachers recognized music differentiated instruction, as well as they indicated their interests in the workshops about the differentiated instruction. For considering students` individual musical differences, they showed their strong needs for administrative and fmancial supports such as incensement the class hours for music subject, professional development programs for in-service music teachers, incensement the number of music teachers, expansion of music-related facilities, and centers for music instruction.
목차
해당간행물 수록 논문
- 예술중심 융합교육 프로그램 개발을 위한 제언
- 5세 누리과정 교사용 지도서의 음악 관련 활동 분석: 교육과정 요소를 중심으로
- 인지의 상향,하향처리과정 이해와 음악적 사고에 대한 재고(再考)
- 음악수업에서의 개별화 교육에 대한 교사 인식 조사
- 음악교사효능감 척도 개발 및 타당화
- 초등학생을 위한 전략적 음정지도 방안
- 음악 단체 활동이 인성에 미치는 영향에 관한 인식 조사
- 20세기 현대 피아노 작품 지도를 위한 레퍼토리 조사
- 음악수업 컨설팅을 통한 유아교사의 변화 탐색
- 학문적 글쓰기를 활용한 중등 음악 수업 교수 학습 프로그램 개발
- 창작음악극 활동이 유아의 창의성과 사회적 기술에 미치는 영향
- 음악요소학습을 위한 개념도의 활용가능성 탐색
- 기초 음악성 신장을 위한 초등학교 3,4학년 단계별 통합 활동 방안 연구
- [삭제] 기초 음악성 신장을 위한 초등학교 3,4학년 단계별 통합 활동 방안 연구
- 가정의 음악 환경과 부모의 음악 관심도, 유아의 노래 흥미도 및 노래 이해도의 관계
참고문헌
관련논문
예술체육 > 음악학분야 BEST
- AI 기반 음악교육에 대한 교육적 재음미 - 음악교사 역할에 관한 논의를 중심으로 -
- 2022 개정 교육과정 총론 방향(안)에 따른 새로운 음악과 교육과정 구성 방안 탐색
- 미국 미디어업계와 방탄소년단(BTS)의 상관관계 연구: 빌보드차트의 미디어그룹 체인을 중심으로
예술체육 > 음악학분야 NEW
더보기최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!