플립드 러닝이 초등학생 수학학업성취도에 미치는 영향분석 연구

• 영문명: An Impact Analysis Study on Mathematics Academic Achievement of Flipped Learning for Elementary School Students
• 발행기관: 인문사회과학기술융합학회
• 저자명: 최정수,전우천
• 간행물 정보: 『예술인문사회융합멀티미디어논문지』6권 4호, 201~210쪽, 전체 10쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회과학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.05.30

국문 초록

2014년 KBS 다큐멘터리 파노라마 ‘21세기 교육혁명, 미래교실을 찾아서 - 거꾸로 교실의 마법’이 방영되면서 교육현장에 플립드 러닝(Flipped Learning)이 많은 관심과 주목을 받고 있다. 플립드 러닝 은 새로운 형태이 교육 패러다임으로서 학생들이 수업에서 주도권을 가지고 학습하여, 학습동기와 흥 미를 불러일으킬 수 있고 또한 정보통신기술교육 등과 결합하여 다양한 형태의 수업을 진행할 수 있 는 장점이 있다. 이에 본 연구는 플립드 러닝을 활용한 학습이 수학 학업성취도에 미치는 영향을 알 아보기 위해 초등학교 5학년 학생 실험집단 26명, 통제집단 26명을 대상으로 연구를 하였다. 실험집 단은 플립드 러닝을 활용한 학습, 통제집단은 전통적 강의식 수업을 하였다. 연구 절차는 사전 검사, 플립드 러닝 활용 학습, 사후 검사로 이루어졌다. 총 15주간 연구하고 분석한 결과 플립드 러닝을 활 용한 학습이 수학 학업성취도 향상에 효과적임을 알 수 있었다.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구방법

4. 연구결과 및 논의

5. 결론 및 제언

References

키워드

플립드 러닝,거꾸로 교실,학업성취도,수학교육,온라인 학습