이러닝 만족도 향상을 위한 새로운 패러다임으로서 B-Learning 모형 구축

• 영문명: Construction of B-Learning Model as New Paradigm for Improvement on e-Learning Satisfaction
• 발행기관: 인문사회과학기술융합학회
• 저자명: 최락인,정종기
• 간행물 정보: 『예술인문사회융합멀티미디어논문지』6권 4호, 309~318쪽, 전체 10쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회과학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.05.30

국문 초록

본 논문은 최근 e-learning의 발전과 더불어 관심이 집중되고 있는 b-learning의 도입배경 및 목적 과 교육적 효과를 살펴보고, 인터넷 학습의 새로운 패러다임으로 대두되고 있는 혼합형 학습(blended learning)을 통하여 기존 이러닝의 만족도를 향상시키는 모형을 구축하고자 한다. b-learning은 인터넷 학습의 단점인 학습자의 심리적 고립감을 축소하고 수업의 효율성을 높이기 위해 교실수업과 연계하 여 실시한다. 그리고 이를 통하여 전통적 수업의 장점과 온라인 수업의 장점을 접목시킨 최근의 b-learning 학습 환경과 설계모형을 통해 학습자의 만족도와 관련하여 활용방안을 모색하고자 하였다. 브랜디드 러닝(B-Learning)은 단지 온라인과 오프라인 학습 환경만을 결합하는 것이 아니라 학습목표, 학습방법, 학습시간과 공간, 학습 활동, 학습 매체, 상호작용 방식 등 다양한 학습요소들과 결합을 필 요로 한다. 그리고 최상의 학습효과를 도출해 내기 위한 e-Learning 설계 전략과 함께 더욱 그 개념 과 영역이 확장되고 발전하여야 할 것이다.

목차

1. 서론

2. B-Learning의 의의와 도입목적

3. B-Learning의 설계모형 탐색 및 구축

4. 결론

References

키워드

전통적 수업,온라인 수업,학습 환경,학습효과,설계 전략