2015 개정 보건교과 교육과정 방향 및 특징 분석

• 영문명: Analysis of the direction and features of Health Education curriculum under the 2015 revised curriculum
• 발행기관: 인문사회과학기술융합학회
• 저자명: 송경화,강현석
• 간행물 정보: 『예술인문사회융합멀티미디어논문지』6권 4호, 329~339쪽, 전체 11쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회과학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.05.30

국문 초록

본 연구는 2015년도 개정 교육과정에 따른 보건교과 교육과정에 대한 보건 교육과정의 보건과 핵 심 역량, 보건과 성격과 목표의 변화, 보건과 내용체계 변화, 보건과 성취기준을 분석하여 현장에서 체계적인 보건 교육과정이 이루어지는 데에 기여할 수 있는 방안을 탐색하고자 하였다. 이를 위하여 보건 교육과정이 처음 적용된 2009년 이후 보건교육 및 보건 교육과정 관련 자료를 분석하여 차기 교육과정에 대한 요구를 기반으로, 2015년 개정 보건 교육과정에 나타난 개정 방향과 내용이 현장에 서 효과적으로 이루어질 수 있는 방안을 모색하고자 하였다. 연구결과 개정 교육과정에서는 6개 보건 과 핵심역량과 개인 역량과 사회적 책무성의 균형을 강조한 보건과 성격과 목표를 제시하였으며, 보 건내용 영역의 변화와 11개의 핵심 개념으로 내용 영역의 재구조화를 제시하였고 성취기준 감소와 내용요소에 따른 성취기준을 제시하였다. 2015 보건 교육과정이 학교 현장에서 체계적으로 이루어지 기 위해서는 보건 수업 시수를 포함한 초등학교 보건 교육과정 고시, 중등의 보건교과 비선택으로 인 한 보건 수업시수 확보, 보건교육 도서, 거대 학급의 보건교사 확대 배치 방안이 필요함을 제시하고 있다.

목차

1. 서론

2. 보건과 교육과정 내용과 특징 분석

3. 결론 및 제언

References

키워드

보건교과교육과정,보건교육,보건과 핵심역량,성취수준,핵심개념