학술논문
초등교원 임용시험 수험생들의 경험과 학습에 관한 내러티브 탐구
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- 영문명
- A Narrative Inquiry into Elementary Teacher Candidates’ Learning Experiences and Participation in the Qualifying Test for Teachers
- 발행기관
- 이화여자대학교 교과교육연구소
- 저자명
- 최진영,조현희
- 간행물 정보
- 『교과교육학연구』제21권 제4호, 398~410쪽, 전체 13쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2017.08.31
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국문 초록
이 연구는 초등교원 임용시험을 준비하고 응시하는 과정에서 수험생들이 무엇을 경험하였는지, 그리고 이러한 경험
을 통해 무엇을 학습하였는지를 그들의 목소리를 통해 드러냄으로써 수험생들이 개인으로서, 교사로서 성장하는 데 초등교
원 임용시험이 어떠한 의미를 지니는지 이해하고자 하였다. 최근 초등교원 임용시험에 응시한 5명의 수험생들이 연구에 참
여하였으며, 반구조화된 개별면담과 성찰보고서를 중심으로 수집한 자료들을 내러티브 탐구의 절차와 방법에 따라 분석하였
다. 분석 결과를 요약하여 제시하면 다음과 같다. 첫째, 수험생들이 초등교원 임용시험을 준비하는 과정은 ‘은행저축식 학습’
을 답보하고 있었으며, 현행 교육과정을 이해하는 것보다는 교과서나 교사용지도서의 내용을 암기하는 것이 주를 이루었다. 둘
째, 초등교원 임용시험에 응시한 수험생들은 과연 이 시험이 노력한 만큼의 보상이 주어지는 시험인지 의문을 제기하였으며,
교육과정 성취기준보다는 교사용지도서를 중심으로 수업을 설계하는 것이 중시된다는 점을 재차 확인하였다. 셋째, 수험생
들은 임용시험의 전 과정을 통해 지엽적 지식, 고등사고력보다는 단순암기력, 창의보다는 평범, 비판보다는 순응, 그리고 좋
은 교사 역할을 연기하는 법을 배우게 되었다. 이러한 연구결과에 대한 논의를 바탕으로 향후 초등교원 임용시험의 개선을
위한 시사점을 제시하였다.
영문 초록
목차
I. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
VI. 논의 및 제언
참고문헌
해당간행물 수록 논문
- 초등임용시험 문항 분석: ‘초등학교 교육과정’의 국어과 문항을 중심으로
- 초등교원 임용시험 수험생들의 경험과 학습에 관한 내러티브 탐구
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- 영어과 중등교사 임용시험의 출제경향 분석 연구: 2014-2016학년도 1차 필기시험 문항을 중심으로
- 중등화학교사 임용시험 출제 문항 분석
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참고문헌
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