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영어과 중등교사 임용시험의 출제경향 분석 연구: 2014-2016학년도 1차 필기시험 문항을 중심으로

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영문명: Analysis of Test Items in the Secondary School English Teacher Recruitment Exam: Focusing on the Written Exams of 2014-2016
발행기관: 이화여자대학교 교과교육연구소
저자명: 박시영,송민선,신상근,이은주,이미진
간행물 정보: 『교과교육학연구』제21권 제4호, 322~333쪽, 전체 12쪽
주제분류: 사회과학 > 교육학
파일형태: PDF
발행일자: 2017.08.31

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1:1 문의

국문 초록

본 연구는 2014학년도부터 2016학년도까지, 영어과 중등교사 임용시험에서 출제된 1차 문항을 분석한 것이다. 연구 방법으로는 지난 3년간 출제되었던 67문항을 수집하였고, 평가영역 및 평가 세부항목, 그리고 문항 유형별에 따른 출제빈도 와 배점비율을 분석하였다. 출제문항을 분석한 결과, 평가영역별 출제비율은 영어교육학이 40%가 넘는 비율을 차지하였고, 일 반영어의 비중은 급격하게 축소되고 있는 경향을 보였다. 이는 우수한 영어교사의 전문성을 평가하고 선발하는 데 기본 요 건을 충족한다고 볼 수 있으나, 각 영역의 출제빈도와 비중이 지난 3년 동안 매년 변화하는 것은 수험생들에게 혼란을 가져 올 수 있음을 시사한다. 각 영역의 세부항목별 분석에서는 출제 내용이 일부 평가내용요소에 편중되어 있는 경향이 있어, 향 후 출제에서 고려해 봐야 할 문제라고 보인다. 마지막으로 문항 유형 분석에 따르면, 서술형과 논술형 문항의 등장은 객관 식 문항의 한계점을 보완할 수 있다는 점에서 긍정적인 변화이나, 단편적인 지문 이해력을 확인하는 문항보다는 수험자의 심 층적인 사고력과 응용력을 평가할 수 있는 문항의 개발이 필요하다고 할 수 있겠다. 이러한 분석 결과를 토대로 영어과 임 용시험의 개선안에 대해 논의를 하였다.