상황에 기초한 접근방법인 SATIS와 Salters 프로그램의 적용에 대한 연구

• 발행기관: 공주교육대학교 초등교육연구원
• 저자명: 김도욱
• 간행물 정보: 『교육논총』제53권 제3호, 1~15쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.09.30

국문 초록

본 연구에서는 예비교사를 대상으로 상황 기반 접근방법인 STS 프로그램으로서 두 가지 접근법, 즉 ‘과학에서 출발하는 접근법’과 ‘응용에서 출발하는 접근법’의 SATIS 프로그램과 Salters 프 로그램으로 수업을 한 후, 이 수업의 경험을 바탕으로 STS 프로그램으로서 두 가지 접근법, 즉 과학 에서 출발하는 프로그램과 응용에서 출발하는 프로그램의 현장적용에 대한 인식조사를 하였다. 예 비교사 학생들의 응용에서 출발하는 접근방법 프로그램과 과학에서 출발하는 접근 프로그램 사이의 선호도와 접근 방법에 대한 인식을 조사한 결과 양 프로그램에 대해 동일 수준으로 응답하였다. 응 용에서 출발하는 프로그램인 Salters 프로그램의 도입 방법에 대하여 현행 교육과정을 유지시키면서 현행 교육의 문제점을 보완하기 위한 보조교재 또는 교수방법으로 활용하는 것이 바람직하다는 응 답이 다수를 차지하였다. 학생과 교사의 접근 용이성 등의 설문에 대한 응답 결과들은 응용에서 출 발하는 STS 교육과정이 점진적인 방법으로 도입된다 하여도 현장 교사들은 물론 예비 교사들의 다 양한 응용 분야 지식에 대한 준비가 필요하다는 것을 시사한다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결 론

참 고 문 헌

키워드

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