학술논문
대학수업컨설팅을 위한 수업분석도구 개발
이용수 96
- 영문명
- 발행기관
- 한국교원교육학회
- 저자명
- 김광현 조규락
- 간행물 정보
- 『한국교원교육연구』제33권 제3호, 27~62쪽, 전체 36쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2016.09.01
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국문 초록
본 연구의 목적은 대학수업을 위한 수업분석도구를 개발하는 것이다. 이를 위해 수업관찰
과 기록, 해석을 체계적이고 종합적으로 수행할 수 있도록 수업의 분석요소와 항목, 기준을
개발하였다. 본 연구는 문헌분석과 사용성검토, 전문가검토 및 현장평가를 포함하는 개발연구
방법을 적용하여 현장에 실천적으로 적용할 수 있는 종합적인 수업분석도구를 개발하였다.
개발된 수업분석도구는 사전활동(교수자조사, 학습자조사), 교수자(수업언어, 수업전개), 학습
자(수업언어, 수업전개), 매체 및 환경(수업매체, 수업환경), 교수전략(교수자중심, 학습자중심),
사후활동(결과평가)의 6개 요소(11개 대항목)와 이에 따른 24개의 소항목으로 구성되었다. 개
발된 수업분석도구의 특징은 다음과 같다. 첫째, 양적 분석을 지향하여 분석의 기준을 상세히
제시하였다. 따라서 상대적으로 전문가의 주관적 판단에 덜 의존하며 수업분석 대상자도 분
석결과를 이해하기 쉽다. 둘째, 수업분석도구는 수업을 분석하는데 수업관련 체제적 변인들을
고려하였다. 따라서 통합적인 분석도구로 간주할 수 있다. 셋째, 종합적이고 다양한 수업 분
석 요소와 기준을 사용하였다. 이를 통해 수업분석 전문가는 수업의 목적이나 방법, 특징에
따라 적절한 수업 분석 요소와 항목을 취사선택할 수 있다. 이는 유사한 분석을 지양하고 수
업 특성에 맞는 시사점을 도출할 수 있게 한다. 넷째, 수업 관찰 이전과 분석 이후의 과정도
포함하여 수업분석의 폭을 넓혔다. 이를 통해 수업분석 전문가는 자신의 전문성을 더할 수
있다. 끝으로 본 수업분석도구는 대학수업 뿐만 아니라 초중고교에서도 활용할 수 있다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
▣ 참 고 문 헌 ▣
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