통합교육 담당교사 자질에 대한 교사들의 인식

• 발행기관: 한국교원교육학회
• 저자명: 권현수
• 간행물 정보: 『한국교원교육연구』제27권 제4호, 71~96쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.01.01

국문 초록

본 연구는 통합교육 담당교사가 갖추어야 할 자질로 제안되고 있는 능력 기준에 대한 교사 들의 인식을 확인하려는 목적에서 진행되었다. 특수학교와 일반학교 교사 292명을 대상으로 설문을 통해 교사들의 인식을 살펴본 결과, 교사들은 모든 영역의 능력이 통합교육 담당교사 에게 필요하다고 인식하고 있었고 스스로 보통수준의 능력을 갖추고 있다고 답하였으며 통합 교육 담당교사들은 자신들보다 높은 수준의 능력을 갖추어야 한다고 생각하는 것으로 나타났 다. 특수교사이거나 유치원 또는 초등학교 교사의 경우 통합교육 담당교사 자질로 제안된 능 력의 필요성을 높게 인식하고 있었고 특수교사이거나 경력이 많고 대학원 이상의 학력을 가 졌거나 통합관련 연수 경험이 있는 경우 자신의 능력에 대해 높게 평가하고 있었다. 분석 결 과를 토대로 통합교육에 관한 이해도가 높고 경력이 많은 교사가 통합교육 담당교사로서 바 람직하다고 언급하면서 조건에 따라 통합교육 담당교사에게 요구되는 자질이 다르다는 점을 고려하여 다양한 맞춤형 교육기회 제공 등을 통해 통합교육 담당교사의 전문성을 향상시켜야 함을 주장하였다.

목차

I. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 논의

참 고 문 헌

키워드

교사의 능력 자질기준 통합 통합교육 담당교사 ability standards inclusion inclusive educators teachers' quality