학술논문
예비유아교사의 유아수학교육내용지식 분석
이용수 47
- 영문명
- 발행기관
- 한국교원교육학회
- 저자명
- 성원경 이춘자 김양은
- 간행물 정보
- 『한국교원교육연구』제27권 제4호, 121~140쪽, 전체 20쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2010.01.01
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국문 초록
본 연구의 목적은 예비유아교사의 유아수학교육내용 지식을 분석하는 것이다. 연구대상은
대전시에 위치한 4년제 대학교(A대학, B대학) 유아교육과 예비교사 86명이다. 연구목적을 이
루기 위해 개념도를 분석하였다. 그 결과 예비유아교사의 유아수학교육내용에 대한 지식내용
에서 상위개념의 빈도는 숫자가 83개로 가장 많았고 다음으로 도형, 셈하기, 측정의 순서였다.
예비유아교사들은 유아수학교육의 내용으로 수학교과내용 지식과 수학의 활용에 대한 지식으
로 구분하여 인식하였다. 개념도에 나타난 상위개념 수의 평균은 2.5이고 위계는 2.3으로 개
념이 조직된 수준은 평균 2정도의 깊이를 보였다. 개념도의 중앙값이 제일 높은 개념은 수
인식(1.5), 연산과 도형이(2, 5)그 다음으로 나타났고 공간, 분류, 수학적 사고, 일상생활은(4.0)
낮은 중요도를 보였고 서열(4, 6)이 가장 낮은 점수로 나타났다. 특성값은 수 인식(,25)으로 가
장 비중이 높았으며, 서열, 분류, 규칙성, 통계는 낮은 비중을 차지하였다.
영문 초록
목차
I. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참 고 문 헌
키워드
해당간행물 수록 논문
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- 예비유아교사의 유아수학교육내용지식 분석
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참고문헌
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