효율적 교수-학습을 위한 학습스타일 진단검사 개발

• 발행기관: 한국교원교육학회
• 저자명: 류형선 이훈병 오대연
• 간행물 정보: 『한국교원교육연구』제23권 제1호, 307~329쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2006.01.01

국문 초록

본 연구의 목적은 학습자와 교수자의 요구가 반영된 사전검사의 형식의 학습스타일 진단검 사의 개발에 있다. 연구방법으로 선행연구를 통하여 구성영역과 문항을 선정하고, 내용타당도 검사와 요인분석 을 통해서 자료를 분석하였다. 조사대상은 국내전문대학생 685명과 동대학 교?강사 35명이다. 선행연구를 통하여 학습태도 8문항, 학습동기 14문항, 학습내용 5문항, 그리고 교수방법 16문 항으로 총 43문항으로 구성영역과 문항을 선정하였다. 각 영역을 구성하고 있는 문항의 타당성 을 확보하기 위하여 대학 교수(12명) 및 강사(23명)를 대상으로 내용타당도검사를 실시하였다. 내용타당성 검사결과 학습스타일진단도구 개발을 위한 최종문항은 학습태도 4문항, 학습동기 6 문항, 교육내용 5문항, 그리고 교수방법 6문항으로 총 21문항이 선정되었다. 영역의 요인분석결과 학습태도는 분석형과 직관형, 학습동기는 동기부여형과 의지형, 교육내 용은 교양지향형과 전문지향형, 그리고 교수방법은 토론 및 토의형, 실험실습형, 그리고 강의형 으로 구분할 수 있었다.

목차

요 약

I. 서론

1. 연구의 목적 및 필요성

II. 학습스타일 진단 영역

1. 교수자 요구분석 영역

2. 학습스타일 진단영역

III. 연구방법

1. 조사대상

2. 조사도구

IV. 분석결과

1. 요인분석

2. 신뢰도 분석 결과

V. 요약 · 결론 및 제언

참 고 문 헌

ABSTRACT

키워드

교수학습 학습스타일 요구분석 진단검사 Teaching-Learning Learning style Needs analysis Diagnosis test