원격교육을 통한 초등교원연수 개별화 방안

• 발행기관: 한국교원교육학회
• 저자명: 송광용 황혜영
• 간행물 정보: 『한국교원교육연구』제22권 제1호, 225~249쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2005.01.01

국문 초록

첨단 매체를 이용한 정보통신기술이 날로 발전하면서 교원현직교육에 있어서도 교원원격연수가 확대되고 있다. 이에 따라 교원의 다양한 요구에 맞는 개별화 된 원격연수의 필요성 또한 증가하고 있다. 따라서 본 연구는 연수 프로그램의 다양화, 수준차별화 및 연수방법의 다양화 방안을 모색하여 궁극적으로 초등교원 원격연수 개별화 방안을 제시하기 위하여 이루어졌다. 연구 문제의 해결을 위해 인터넷을 이용하여 현재 운영 중인 모든 원격연수원의 실태를 조사하였으며, 또한 서울특별시 내 초등학교 교원을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 설문내용은 원격연수 프로그램의 종류, 각 프로그램의 내용 수준, 원격연수방법에 대한 요구였고, 이를 통하여 내린 연구결과는 다음과 같다. 교사 개인적 영역과 학교 조직적 영역에 해당하는 원격연수 프로그램의 양적 증대가 필요하다. 교사 전문적 영역에 해당하는 프로그램은 심화 수준으로 구성되어야하며, 웹상에서 교원들의 상호작용이 촉진되어야한다. 이를 위하여 원격연수원에 대한 지원 강화 및 원격연수원의 프로그램의 특성화, 원격연수의 홍보가 요구되며, 교원들의 웹상에서의 상호작용에 대한 인식의 전환과 함께 컴퓨터 사용능력을 향상시키기 위한 노력이 필요하다.

목차

I. 서론

II. 이론적 배경

1. 원격교육과 교원원격연수

2. 교원 원격연수 개별화

3. 교사발달과 현직교육

III. 연구 방법

1. 인터넷을 이용한 조사

2. 조사연구

3. 연구절차

IV. 연구결과 및 해석

1. 인터넷을 이용한 연구 결과

2. 조사연구 결과 및 해석

V. 논의

VI. 결론

참고문헌

ABSTRACT

키워드

교원원격연수 원격연수 프로그램 개별화 distance teacher raining distance training program individualization